□天津市精神卫生中心儿童青少年心理科主任 孙凌
妍妍虽然才上初二，身高已经1.66米，亭亭玉立，俨然一个大姑娘了。最近妈妈感到妍妍不像以前那么爱撒娇了，回家以后也不再像只小鸟一样叽叽喳喳的，说着学校里每天发生的事。每天放学回家就在房间里不出来，变得越来越沉默。一天，妈妈给妍妍买了一条裙子，是一条带蕾丝的泡泡裙，穿起来像一个小公主，妍妍试完后就把裙子扔到一边噘着嘴对妈妈说：“麻烦您以后别给我买这么幼稚的衣服。”说完转身回到自己房间，这样的反应是妈妈没有想到的。还有一次，妍妍突然气愤地跑到厅里，对爸爸妈妈大喊：“以后你们不准进我的房间，随便动我的东西，真讨厌。”妍妍的话让妈妈感觉很陌生，要知道她只是去打扫了一下房间。学校组织夏令营，要离开家一个星期，妍妍兴奋异常，不允许爸妈提醒和插话，自己整理了行装，很轻松地离开了家。一个星期很快过去了，妍妍回到家搂着妈妈脖子不放手，说快想死妈妈了，说还是家里好等等，并且说临走的时候忘了带好几样东西，结果到外面觉得很不方便，说还是妈妈想得周到。可没过几天，妍妍又恢复了老样子。妍妍自己也觉得奇怪，在家里时，总想逃得远远的，离开爸妈的管理和约束；可真正离开家，到了外面，自己又感到害怕，很多事都不知道该怎么办，自己是不是有心理障碍了？
当然，可以肯定地说，目前妍妍并不存在心理障碍，她只是处在个体成长的一个从幼稚走向成熟的过渡期。
很多父母有着妍妍妈妈一样的抱怨。他们感到孩子进入中学最突出的变化是“不如小学时听话了”“认为自己不是小孩儿了”，“有主意了”。其实，这些变化恰恰反映着孩子自我意识的发展和独立意识的日趋强烈，他们一方面想尽力摆脱家长的管束，希望家长别总把他当小孩子看待，要与家长“平等”，愿意家长多理解和尊重他们；另一方面，对过去的“我”也决心“一刀两断”，常常强调：“那时，我是小孩儿，我太幼稚。”似乎是在向我们宣称：“我不再小！”这种企图在心理上与父母决裂、与自己儿童时代决裂的现象叫作“心理断乳”。
但事实上这种决裂并非轻而易举，孩子并未完全成熟，自我认知水平仍较低，思考问题多注意表面化的现象，多具有片面性。行为控制能力及情绪调节能力均较弱，稳定性差，也常常受到挫败。很多方面他们仍然需要向父母、家庭及他人寻求帮助，满足依赖感，从而产生了成人感与幼稚性、独立与依赖之间的痛苦与矛盾。
在这一时期，家长应该更多地用积极的眼光看待他们的独立性和反抗性，而不能只把它看成是消极的、危险的因素。家长应该抓住这个教育的最佳期，积极促进孩子心理的健康发展。一方面，不要把他们当作“小孩子”来看待，要适当地尊重他们的意见。另一方面，也不要把他们当作成熟的青年人来看待，要给予必要而正确的指导监督，既要采取措施来充分发展他们在学习上和生活上的独立性和自觉性，同时要积极而恰当地克服他们的幼稚性、冲动性和依赖性。
作为这一时期的青少年，也应该对自己的心理发育特点有一个较为全面的了解，应当尊重父母，理解父母对自己的爱，遇事多与父母商量，征求父母的意见和建议。
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