随着信息科技以及经济的高速发展，教育教学方面也发生着天翻地覆的变化。为了适应时代发展的要求，学校的教育教学制度的改革势在必行。以培养全面发展的高素质人才的教育教学体系应运而生。该制度将以前传统的以教师为主体、课堂教学为模式的传授知识的方式，转变为现代的以学生为主体、合作探究、自主学习知识的方式。这样由老师和学生共同组成的教学课堂以及教学方式的转变，造就了一个高效的课堂学习环境，提高了课堂效率。
高效课堂的构建由于主体的转变，使得教师与学生的互动性增加，同样，使得学生的学习意愿增强，使得学生变成了语文学习课堂中的生力军。调动了学生学习的积极性，更有利于学生良好的语文学习习惯的养成，从而达到了语文高效课堂构建，提高课堂教学学习效率的目的。如此一来，不仅激发并带动学生学习的积极性，更有利于教师针对不同学生的不同需求进行因材施教，更加注重学生的个性化发展，更有利于学生的素质的全面提升。高效课堂的构建使得学生能够在有限的四十五分钟的课堂时间里，高效且快速地完成对语文知识的学习与吸收，能够让教师高效率、高质量地完成教学任务。长此以往，学生就能快速提升语文学习的综合能力，全面提高自身的综合素质。
2.2.1 电子资源比例日益显著。截至2014年，中国互联网网民比例为44%，达5.9亿人；QQ空间活跃用户达6.23亿，中国手机设备持有量超12亿台[15]，如下图2看出数字图书馆提供了信息传输途经和服务渠道[7],医学院校的学生，由于专业比较单一，课程相对层次深。随着近几年来教学的改革，PBL教学启用，教改班的实施，使老师和学生在教学的过程中言论是平等的。这就使数字和电子资源更为广泛的使用，后续的幕课和微课的开展，都在影响着电子资源的更新和扩大。
高效课堂的构建需要从多方面进行改进并实施。高效课堂的构建可以从课堂的组成方面，以及课堂效率的影响因素等几个方面着手调整。关于如何构建高效课堂，可以从以下几点出发进行实施。
高中生由于所处的时期较为特殊，该阶段的他们需要面对来自各方面的压力。结合该阶段高中生的实际情况，在进行高中语文教学的时候可以适当进行教学方式上的调整。主要可以从教学的氛围入手。在教学的课堂上，营造一种相对较为轻松的、舒适的课堂学习氛围，能够使得学生更好地融入，更好地完成课程的转变。比如可以选择在教学开始的时候，通过多媒体教学仪器播放一些有关于该堂课程有关的视频或者音频资料，缓解一下学生的气氛，调动一下学生的积极性，从而使得他们对该堂语文课的授课内容的兴趣度提高。这样一来，通过这样的轻松且具有代入感的学习方式，进行高中这个高压力时期的语文课程的教学，可以起到事半功倍的效果。
在这样轻松、舒适且具有十分浓烈的学习代入感的教学环境中学习，老师可以在有限的课堂时间里高质量、高效率地完成教学任务。学生更是会对如此绘声绘色、精彩纷呈的课堂教学内容记忆犹新，进而会高效且快速地完成对课堂内容的吸收和转化。
作为高中语文课堂教学的主导者，教师的教学方式对于整个课堂效率起着至关重要的作用。教学方式的转变对于学生学习效率的提高是有很大影响的。为了适应全面发展，高素质人才培养的目标，教师的教学方式更应该从教学实际出发，结合学生的实际情况，实现以人为本的教学方式的转变。
以人为本，根据学生的实际情况，结合学生自身发展的需求进行教学，采用更加生动、有趣，更容易被学生吸收的教学方式及方法，更加注重学生的个性发展。这样的教学方式更有利于培养全面发展的高素质人才。
作为课堂学习的主体以及知识吸收的主体，学生成为了整个高效课堂建立的重点研究对象。一切都是围绕着如何更好、更快、更有效地让学生完成对语文知识的吸收，发现语文知识中所蕴含的美。这就需要老师在课堂上除了教学以外，注重对学生学习观念的引导和转变，让他们从被动地吸收老师所教授的知识，转变成对语文学习有着自己的兴趣，主动去进行语文知识的学习，主动去探究语文知识中的奥妙，发现语文知识中的美。
婴儿禁止使用酒精擦浴，没有表达能力的婴幼儿禁止使用冰枕。对发热的过度处理，可能增加宝宝身体的不适感，必要地给予物理和药物降温，有助于增加舒适感，但降温不宜太快。如在物理降温时，宝宝有痛苦烦躁甚至手脚发凉、全身发抖、口唇发紫等表现，须立即停止。
学生学习效率的提高是高效课堂构建的目的。当学生在老师的引导下，发生了对语文知识学习观念上的转变的时候，由原来的被动吸收转化为主动学习，这样一来，学生的学习效率将会发生“质”的飞跃。
高中生的课业压力十分繁重，课程安排十分紧凑。除了十分有限的课堂时间，对于语文学习来说，利用好为数不多的课余时间，也会对提高语文成绩、启发学生的文学天赋、开发学生的文学兴趣起着至关重要的作用。
由于出库含沙量较建库前相比偏小，可能将引起沿程悬沙和床沙的粗化现象发生。以武汉河段汉口站为例分析三峡蓄水运用前后悬移质泥沙特征值变化情况，见表1。
在繁重的课业之余，为学生营造一个良好的、舒适的、文学气息浓郁的休闲氛围，会让人身心放松，不由自主的被带入，就像是在练习瑜伽时，瑜伽老师会放一些愉悦身心、放松精神的音乐，使得练习的人不由自主地进入到那个环境中去，从而感受那个音乐氛围下的一切事物。同样的道理，我们可以在课余，为学生整理一些优美的文学散文来陶冶情操，或者听一首深情款款的文学朗诵抒发一下自己的情感，或者是其他的方式。总而言之，通过营造语文学习的氛围，让学生被带入，从而激发他们的兴趣。
“故不积跬步，无以至千里”。学生学习兴趣的培养不是一朝一夕的事情，需要日积月累。所以在平时更需要督促学生进行语文知识的积累。可以从他们喜欢的文学下手，比如诗歌，散文，戏剧等等，并不限于文学的形式，主要目的是让学生对于语文知识中所蕴含的魅力的发现。由此及彼，爱屋及乌。从而使得学生对于文学艺术的热爱上升到一个新的高度。这样一来，学生对于高中语文学习的兴趣就会日益浓厚，学习效率也会随之攀升。
他们的姑妈遗嘱被公布以后，小宋被他们轰出了家门，竟然没有再回来，现在姊妹三个加上罗云的丈夫刘建平住在这里。他们知道占领房子是暂时的，住着并不踏实，家务事自然落到了罗云身上。
高中生由于正处于人生中的叛逆期，加上繁重的课业压力，往往会产生各种心理上的小问题。作为语文老师，可以加强对于学生思想上的关注，多进行情感上的沟通，对他们所遇到的问题进行及时解答，及时做好心理上的疏通和引导。这对于学生以后的发展是大有裨益的，不仅可以及时扼杀学生思想中的不安定因子，更可以引导他们发现生活学习中美的事物。这些工作会增加学生学习的积极性，对知识的渴求，对未来生活的美好向往。
在高中语文教学中，加强对学生的引导，培养其文学素养，增加学生对语文学习的兴趣，就一定能让学生从原本枯燥无味的书本中发现里面蕴藏的语文知识的美。对于学生来说，教师采取教学方式是至关重要的。语文教师要引导学生主动学习，主动去发现文学的魅力，这才是高中语文教学的重中之重。
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