高考作文命题，始终是一个押题与反押题的博弈过程。2019年，热点太多。五四运动一百周年，共和国建立七十周年，改革开放四十周年，亚洲文明大会，等等。兼以2018年的“浙江精神”的思维惯性，于是，“政治话题+新时代新青年”，成为人们竞猜的话题。然而，2019年的高考作文命题，却刻意宕开一笔，远离政治热点，却又不避生活热点。2019年参加高考的学生，都是“世纪宝贝”，且大多是独生子女。他们的成长备受家庭与社会的关注，而这种关注，又是一把双刃剑。在生活的进程或是生命的抉择中，倾听他人还是坚守自我，几乎是每个学生都曾经历的事情。就此而言，2019年的高考作文题目，立足于学生的生活，呈现了高考作文必须具有的“普适性”特征。
以“作家与读者”的关系设喻，引出在生活中多倾听他人意见还是坚持做生活的主人的话题，意义指向明确。学生所有的立论，必须基于此。任何离开这一话题的立意，都是偏离题目的。这是话题的封闭性。
缺钙发生原因：通常在土壤酸度较大（pH较低）的情况下易导致缺钙。柑橘对钙的需求量较大，但由于在柑橘生产中常施石灰、过磷酸钙、钙镁磷肥及喷含钙的肥料、农药等，使得柑橘园缺钙的现象并不多见。仅山坡地，或土质差、土壤有机质含量低时，钙素易流失，会导致土壤缺钙。其次，大量施用生理酸性的化肥，易使土壤酸化，并加速钙的流失。另外，在干旱年份土壤水分不足时，氮和其他盐离子（如钾）浓度相应提高，影响根系对钙的吸收，也会发生暂时缺钙。近年发现柑橘裂果趋势越来越严重，与土壤营养失衡密切相关，土壤过量的磷和钾是造成柑橘缺钙裂果的主要原因。
说立意开放，是因为命题显性的立意有二：多倾听“读者”呼声；不为“读者”所左右。基于这两种立意，还可生发出另外两种隐含的立意：多倾听“读者”呼声而又不忘自我；不为“读者”左右而非一意孤行。开放的立意，为每个学生提供了一个真实展现自我的平台。从更深远的意义上说，这种开放的立意，还引领着学生在日后漫长的人生中，立真言，做真人。
需要说明的是，2019年的命题，对于作者的角色限制也非常宽泛，或者说，对于作者的角色，是开放的。“假如你是创造生活的‘作家’，你的生活就成了一部‘作品’，那么你将如何对待你的‘读者’？”这个“你”，不完全等同于2018年“作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考”中的“你”。2019年的“你”，可以是“作为浙江学子，站在人生新起点”的考生，也可以是超越现时的社会人。于是，这个“你”，是家庭的“你”，是时代的“你”，是纵观古往今来的“你”，是聚焦世界变迁的“你”……“你”，留给学生无限的写作空间。
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“读者”为谁？他可以是你的家人、你的同学、你的朋友、你的路人，也可以是你听闻过一词一语的陌生人、你瞄过一眼的短文主人、你认真拜读过其鸿篇巨制的大作家。
而“读者的呼声”，可以是专门为你发出的，就如家人朋友的絮叨；也可以是你无意间看到听到，于你有触动的长篇短文。读者的呼声，可以认可你，可以批评你，可以忠告你，可以劝勉你。
读者与呼声的多元，则意味着论述的多元。无论是上述四种基本立意的哪一种，都面临着不同的“读者”群体、不同的“读者呼声”而可能采取的不同的态度。这其中，倘要条分缕析，那则是真正考查学生思维的成熟度与认知的深度。而这，又恰恰是高考作文区分度的呈现。
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