试卷讲评课导学案的编写和使用

试卷讲评课主要是通过分析来发现问题，调整学习方法，树立新的目标。所以在编写导学案时要注重以下几个方面：

1、  学情分析：

通过试卷分析，理清学生情况。包括：①成绩分布和走势。②出错比较集中的题目。③存在的共性问题分析，问题不仅仅指题目本身，还包括一些非智力因素问题。

2、  错题归类剖析：

    （1）将出错比较集中的题目按错误性质或出错原因进行分类。如：知识缺陷造成的错误，能力不足造成的错误，不良习惯造成的错误，心理素质不过硬造成的错误等。

（2）在每类错题中选取典型错例进行评析，分析错因、审题技巧、相关知识的应用、解题方法、解题规范要求等。例析的主要目的是找准薄弱点，抓住关键点、澄清认识，指导纠错。

3、变式拓展训练：

结合每类错题，进行变式拓展训练，确保这类题目真正得到落实。

4、自我完善：

在个体纠错和教师点拨下的集体纠错后，要求学生在原卷的错误处进行修改，不要在傍边重做，这样有利于学生分析自己的错误，避免了抄参考答案。也就是说学生的试卷是学案的一部分。

5、学习过程设计：

基本结构和教学组织略同复习课。需要强调的是，以往的试卷讲评课主要是由教师来主宰课堂，普遍存在针对性不强、一讲到底、效率低下的现象。高效课堂下的讲评课绝不是教师独霸课堂的局面，而要强化学生的自查自纠，强化自评为主，这要在导学案设计中充分体现。