3.《开满鲜花的小路》导学案
【学习目标】
1.认识“邮、递” 等 14 个生字， 读准多音字“啊”， 会写“鲜、邮”等 9 个字。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画朗读课文，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
【学习重点】
1.认识“邮、递” 等 14个生字， 读准多音字“啊”， 会写“鲜、邮”等 9个字。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
【学习难点】
1.能根据图画朗读课文，仿照例句写句子。
2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
【课时安排】
2课时
【学习过程】
第一课时
一、问题导入
出示图片：这是一条什么样的小路呢？
今天,老师就要带大家走上这条小路，看看在这条小路上有着什么样有趣的故事！
二、初读感知
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读课文，出示自读提示：
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
三、识字写字
1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；
2.练一练，巩固学生字音的识记情况；
3.认识多音字，掌握“啊”字在不同情况下的不同读音；
4.检查识字情况：摘苹果；
5.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；
6.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；
鲜：“鱼”的第八笔横改提，右边的“羊”，竖要写得直而正。
邮：“阝”的起笔略高于第二笔横折，最后一笔竖收笔低于左边。
递：先写“弟”后写“辶”，“弟”的第一笔点在竖中线上，第五笔竖折折钩紧贴横中线；“辶”第二笔写得要短小，最后一笔捺要舒展。
叔：左高右低相错位。第三笔横略向上倾斜，第七笔横撇略高于第三笔横。
堆：“隹”的“亻”竖写在竖中线上，直而长，四横之间等距，最后一横稍长。
8.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。
四、指导朗读
1.分角色朗读课文；
2.读一读，演一演；
3.全班评一评：哪一个小组读得好？
4.教师指导：
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
重读“绚丽多彩、惊奇、多美”，要读出刺猬太太的惊喜之情。
五、课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
示例：初读课文后，我感受到了小动物之间和谐相处的美好情感。
第二课时
一、激趣导入
复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。
二、品读释疑
1. 随文讲解，理解文意：
（1）带着问题读课文：文中开满鲜花的小路在哪里 ？(串珠问题1)
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。（“啊” 写出了鼹鼠先生的惊讶、高兴的心情。）
通往松鼠太太家的小路上怎么会变成了开满鲜花的小路？
因为鼹鼠先生包裹里面的花籽掉在这条小路上，所以，第二年春天小路上才会开满鲜花。
（2）画出开满鲜花的小路特点的句子。(串珠问题2)
①鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
“绚丽多彩”写出了鲜花的美丽多彩。
②鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
“真美啊” 表现出狐狸太太惊喜和赞美的情感。
③鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
这里写出鲜花带给小动物们很多快乐。
（3）①拓展：你还知道哪些描写鲜花的词语？
万紫千红 争奇斗艳 花团锦簇 繁花似锦
②读一读，注意加点的部分。仿照例句说一说。（课后第2题）
◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。
◇房子旁边_________________________________。
◇山坡上___________________________________。
◇_________________________________________。
③我来说一说。
◇房子旁边__有一条弯弯的小路__。
◇山坡上__有一片郁郁葱葱的树林_。
◇_村子外面有一条清清的小河_。
4.说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的？(串珠问题3)
去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠的是花籽，鼹鼠拿着包裹，从家到松鼠太太家，一路无心把花籽漏在了路上，所以，这一路就开满了鲜花。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
“多么美好的礼物” 指的是开满鲜花的小路，照应题目。
5.感悟这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？(串珠问题4)
开满鲜花的小路给大家带来了快乐。
6.课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？ (核心问题)
文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。
7.主题延伸
生活中，还有什么也是美好的礼物？
世间最美好的，莫过于人心的善良和情感的纯洁。在心和心之间，有一个秘密，在爱和爱之间，有美的构想。
例如：真挚的友情，无私的亲情，每个人的微笑……什么都是难能可贵的，这人世间的一切的一切都是最美好的。
8.写作方法：合理使用量词
本文多处使用量词，如：一个包裹、一堆小颗粒、一条开满鲜花的小路、一大片绚丽多彩的鲜花。这些量词运用准确，突出了事物的特点。
（1）举例：描写事物时要根据特点使用不同的量词，如“头”写的是较大的动物，而“颗”却描写的是较小的东西。如：一头大象、一颗珍珠。同样，描写同一种事物也需要根据情况使用不同的量词，如:一只羊、一群羊。
（2）练一练：写一写你喜欢的花儿，注意合理使用数量词。
示例：栀子花有的还是花骨朵儿，像圆圆的蜡烛头，饱胀得马上就要破裂似的；有的羞羞答答地才展开两三片花瓣儿，像一个小孩儿探出脑袋小心翼翼地往外瞧；有的像亭亭玉立的少女随风舞动着雪白的衣裙，千姿百态，一朵比一朵美。
三、本课小结
1.课文主旨：本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被鼹鼠先生无意中漏在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。 表现了小动物之间和谐相处的美好景象。
2.本课小结：这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。从我们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既写出了初春的特点，又激发了我们到大自然中寻找春天的强烈愿望。
四、结构图示
出示结构图示，引导学生复述课文内容。
五、拓展延伸
推荐阅读：《耳朵上的绿星星》。
六、作业布置
和同学们分角色朗读课文，并演一演这个故事。
板书设计： 一、看拼音写词语 xiān huā yóu jú yuán lái lǐ wù kuài dì 二、组词。 原（ ） 堆（ ） 礼（ ） 递（ ） 员（ ） 难（ ） 扎（ ） 第（ ） 三、照样子，写词语。 (1) 亮晶晶（ABB） (2) 五颜六色(含有数字)： (3) 花朵簇簇(ABCC式)： 请从上面选择一个词语造句： 四、照样子，写句子，注意加点的部分。 例子：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 1、大海边散落着____________________贝壳。 2、山坡上______________________。 3、蓝天上____________________________。 五、根据课文内容选一选,填一填。 (1)课文中松鼠太太说的“美好的礼物”指的是( )。 A.花籽 B.鲜花 C.空气 (2)松鼠太太说鼹鼠先生收到的是“美好的礼物”,是因为( )。 A.这份礼物破了，但是没有污染环境。 B.这份礼物掉在地上，长出美丽的鲜花，让大家都得到了快乐。 (3)除了课文中的， 也是生活中美好的礼物。 六.课内阅读 春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。 鼹鼠先生路过刺猬太太家,正巧,刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!” 鼹鼠先生回答:“我不知道!” 鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!” 鼹鼠先生回答:“我不知道!” 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!” 1.照样子写一写。 (1)一大片五颜六色的鲜花 一大片( )的鲜花 (2)惊奇地说 ( )地说 2.根据短文内容,选择正确答案的字母填入括号里。 A.狐狸太太 B.鼹鼠先生 C.刺猜太太 D.松鼠太太 ( )先路过( )家,接着经过( )家,最后来到( )门前。 3.仿写句式,练习说话。注意用上问号和感叹号。 这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 这是谁 ?真 啊！ 七、课外阅读 春天 春天来了，春风吹遍了大地。小草悄悄地从( )泥土里露出了头，嫩绿嫩绿的，像给大地铺上了一层薄薄的绿色的地毯。柳树芽偷偷地从柳条上钻(zhuān zuān)了出来。顿时，柳树换上了一件( )春装。公园里的花开了, ( )桃花像怕羞似的,一朵挨(ái āi)着一朵密密地开放着。玉兰花洁白无瑕，散发出阵阵清香，不知吸引了多少游人。蜜蜂忙碌起来，成群地飞来飞去，在花丛里传播花粉，采集花蜜。活泼(bō pō)可爱的小燕子也不远千里从南方飞回来了。 1.选择加点字正确的读音,用“√”标出。 2.从下面的词语中选择恰当的填在文中的横线上 松软的 粉红的 淡绿的 3.这篇短文是围绕哪句话来写的?用“ ”画出来 4.这篇短文写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种植物,还写 （ ）、（ ）两种小动物的活动 八、想象：鼹鼠先生经过白兔太太家，白兔太太看到这条小路，会说些什么呢？仿照文章第七自然段写一写。 答案： 一、鲜花 邮局 原来 礼物 快递 二、原来 成员 土堆 困难 礼物 扎手 快递 第一 三、示例：（1）白茫茫 红艳艳 绿油油 （2）七嘴八舌 三长两短 七上八下 (3) 小心翼翼 千里迢迢 白发苍苍 四、1.一大堆五彩缤纷的贝壳。 2.长满了郁郁葱葱的大树。 3.飘荡着朵朵白云。 五、 (1) A. (2) B.(3) 六、1. (1)绚丽多彩 (2)奇怪 2. (B) (C) (A) (D) 3.这是谁买的衣服?真漂亮啊 七、1. āi zhuān pō 2.软软的 淡绿的 粉红的 3.春天来了，春风吹遍了大地。 4.小草 柳树 桃花 玉兰花 蜜蜂 小燕子 八、示例： 鼹鼠先生经过白兔太太家，正巧，白兔太太走出门。看到门前开着一大片五彩缤纷的鲜花，她惊奇地叫:“这是谁在我家门前种的花？太美啦!”
3.《开满鲜花的小路》课后练习
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