文/肖然(丘北)
每一场讲座，只要你注意听，总是会有收获的。
今天，我有幸听到山西省特级教师、课改专家吕羡平老师的讲座。这场讲座讲得很精彩，我得到意想不到的收获。
吕老师的教态很有亲和力，容易让我们接受。
展示他所供职的忻州市一中高考成绩之后，吕老师开始他干货满满的讲座。吕老师所讲的内容我都感兴趣。他从满堂灌的教学弊病开始，紧接着，他强调要让学生动起来——课前动（预习）、课中动（讨论）、课后动（反思）。我对吕老师的教学主张很有认同感。我们也或多或少会犯满堂灌的毛病。总认为自己讲得很精彩，实际上学生收获甚微，甚至没有收获。我从教26年，各种各样的教法都尝试过，其中有成有败，有难有易。吕老师说得太好了:要让学生动起来，让学生成为课堂的主人。听懂，会做题，讲得出。学生学习的境界就如此。我们的课堂教学到了非改革不可的地步了。我承认，改革是痛苦的，但是必须进行。课堂教学的质量决定着学生学习的质量。高效课堂从让学生动起来开始。
我们的教学处于困境和走进死胡同，归结起来就是教学习惯于满堂灌。满堂灌是最大的教学弊病了。这一弊病不革除，我们的教学永远没有希望。教学改革迫在眉睫，否则，我们将被这个时代淘汰。
吕老师还强调预习的重要性。学会预习，完成导学案。强调“课比天大”。教师的课堂质量影响到学生的生命质量。吕老师还强调考练的重要性。作业试卷化，自习考试化。其实，我们所面对的学生练得太少了。听得多练得少，这就是差距。吕老师给我们提出一个值得深思的问题:“学生是听会的，还是练会的？”强化训练，练后反思。这是我们必须深刻反思的问题。
上海地铁的两句话也给留下深刻的反思:“这个世界在残酷惩罚不改变的人”、“每个时代都悄悄犒赏会学习的人。”是啊！不改变只有死路一条，会学习才有出路。吕老师还说了很多值得我们思考的问题。比如碎片化学习，人与人坚持的差距，还有学霸的寒假学习，弯道超车。还有教育的最高境界是唤醒学生的内驱力。还有目标的导向性作用。
吕老师的讲座干货满满，值得我们学习的东西很多。接下来，就是要做到:少抱怨，多改变。少为失败找借口，多为努力找方向。
“只要思想不滑坡，办法总比困难多。”让我们共同努力，来改变学生少差慢的学习现状。
我相信，我们教育的春天一定会到来。
作于2023年4月22日
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