经典诵读的六大步骤
一部经典从开始读诵到最终运用，至少有六步工作要做：
一、 熟读字音；
二、 熟识字形；
三、 熟解字义（训诂）；
四、 通达全经义理（哲学体系）；
五、 熟悉历史验证；
六、 学会灵活运用。
在儿童阶段，我们可以用心做好如下的三步工作：
一、 背熟。一部经典，使孩子在快快乐乐、不知不觉中流利地从头背到尾，这是我们要努力追求的教学艺术。需要做到下列几点：
1、 最好有水平相近的读经伙伴或父母陪伴，灵活运用儿童喜欢的游戏、动画等教学方法，坚持诵读;
2、 2、划分最基本的小段;
3、 3、预习三天，到第四天再背，至少背十遍;
4、 4、两个小段背熟了，就合并成一个中段，加读加背遍数；两个中段背熟了，再合并成一个大段，加读加背遍数……一直到把全文一口气流利背完。
二、 识熟。可用《三字经》、《千字文》做识字教材；对于有写字基础的小朋友，背熟之后可一字一字地抄写；抄写若干遍，即默写；又一字一字查字典、组词。有了这一样基础，读其它经典的时候生字就会大大减少；剩下的生字也用同样的办法识熟它。还要扎实教好偏旁部首和笔顺。
三、 解熟。年纪稍大，又背熟、识熟之后，讲解就很容易了，要注意以下几点：
1、 紧扣字面，力求精确；
2、 每一个字、每一个词、每一句话都不放过；
3、 重点讲本义，少讲引申义；
4、 老师一句一句讲解，学生一句一句记录；
5、 学生多次向老师复讲；
6、 老师多次抽查字、词、句、段的意思；或者讲出一句白话意思让学生恢复为文，如此反复练习，达到文言白话可以自由转换的程度；
7、 有了一定的基础后，布置一些未讲的文章让学生看注释、查字典自学，然后到老师面前复讲。
背、认、解（训诂）是技术性的工作，比较固定和严谨，所以儿童可以把握。再往下是通达全经义理、熟悉历史验证、学会灵活运用；这就“运用之妙，存乎一心”了，与个人悟性的高低关系极大，也与师友的启迪关系极大。联系客服
