听课报告

为加强教师之间的教学交流，促进广大教师更新教育理念、掌握现代教学方法手段、锤炼教学基本功，不断提升我校教师的教学水平。根据学校领导指示，决定常态化开展教学观摩课活动。2022年11月1日，星期二，创新创业教育学院教研室无课的专任教师深入张老师的课堂开展集体听课活动。

课堂上，张老师主要讲授了《创新创业训练》课程项目七的内容《商业计划书》。张建军老师首先通过思维导图的形式对于《创新创业训练》课程的整体知识框架进行了梳理。整个知识框架的梳理简洁、系统。其中思维导图工具，张老师是通过自己制作教具的方式开展的，在黑板上粘贴的过程中，边绘制思维导图边讲解，吸引了同学们的注意。

随后，张老师讲解了《商业计划书》本章知识的学习目标、能力目标以及素质目标。通过学习重点的梳理来告诉学生本章内容的学习重点。接着正式进入新课讲授环节。

张老师从商业计划书的概述、主要使用的场景、商业计划书的构成要素、创业项目分享、商业模式构建、商业计划书书写案例分享等方面讲授了新课。

整个课堂教学教学目标符合大纲要求和学生实际，知识传授、能力培养比较明确。教学过程中所讲授的内容介绍了创新创业方面发展的最新动态，对于基本概念和原理的讲解比较细致，作证案例的选择也比较有代表性，对于知识点的讲解重点突出，难点讲解比较清晰。整个教学过程的安排比较完整，课程内容分配比较分明，教学组织连贯有序，衔接还算自然。

教学方法的选择上，结合创新创业训练课程实际情况，有针对性地选择了案例教学，较好地引导学生分享自己的观点。恰当地使用了各种辅助性教学手段，比如：计时器、学习通、思维导图等，演讲和讲解和自己所选用的教学手段有机结合起来，对于吸引学生主动倾听、主动参与课堂教学有一定的帮助。

课件内容方面，课件设计整体比较规范，但是部分页面的文字太多，层次不够分明。

一、本节课亮点

1.自制思维导图教学工具，可见张老师在上课之前的备课工作做的很扎实，自己打印的教学工具，使用起来也会更清晰明确。

2.结合部分教学内容，和学生安排了师生互动。

3.课程教学过程中综合运用了计时器等教学辅助性小工具，使得课堂元素比较多元。

4.张老师对于课程概念、原理等内容的讲解比较细致，教学精力投入较多，治学严谨，总体印象比较好。

5.部分课程案例的选择结合学生实际，选用了一些学生熟知的、喜闻乐见的案例。增强了表达效果。

二、本节课不足

1.结合教学实际，自己教具，而且教具使用颜色管理区分不同知识点和逻辑层次，对于吸引学生倾听和主动参与课堂教学有一定的帮助。在粘贴思维导图各中心主题的时候，其实可以随机学生参与，效果会更好。

2.在张贴思维导图各中心主题的时候，寻找思维导图各模块的工具时占用了较多的课堂时间。

3.PPT课件的部分页面文字较多，演示效果有待商榷。

4.和学生互动的过程中，个别同学的配合度不是很高。整个互动过程略显尴尬。

三、改进建议

1.部分教学工作的使用，其实可以引导学生参与进来，有学生主导进行发散思维。

2.在于学生互动过程中，互动的环节设计比较随机，学生的配合程度不高，可以提前设计好互动环节，利用学习通平台进行互动。

3.互动过程中，互动次数较少，互动的时间较短，可以适当提高与学生互动的深度和时间。让学生真正参与的教学过程。

4.选用了一些教学辅助工具，但并没有真正的把教学辅助手段和工作的效用最大化。

5.可能是受限于本章节的内容，上课所使用的PPT文字较多，可以适当结合教学内容插入一些相关图片，增强课件的吸引力。