学生感受
黄子萌：
几周前的周二下午，我一进教室就看见了四位老师，她们穿着白上衣，背上印着“正面管教”四个绿字。我觉得很奇怪：“她们来我们班干什么？”我一连问了好几个同学，可大家都说不知道。
过了一会儿，开始讲课了，老师们首先自我介绍。我总算知道了四位老师是来给我们上正面管教课的。那个教课的老师是梁良老师。梁良老师最令我印象深刻，她染了一头棕色的卷发，总是微笑着。笑的时候，脸上会出现两个可爱的酒窝，让人感觉特别亲切。她讲的课也很有趣，与我们平时上课截然不同。讲课会用到头脑风暴——老师提出一个问题，同学们想出各种办法解决，最后用投票方式决定出一个解决方案。这种方法提出的解决方案是大家都欣赏和赞成的。
还有“真实体验”这堂课是讲心理阴影的，老师拿着一张画了一个人的大纸，让我们编出攻击他的各种坏话，然后把纸揉皱，直到纸变成一小团的时候，又让我们编出各种好话，再把他慢慢展开，指着纸上的皱褶说那叫心理阴影。我想他的心一定和这张纸一样，留下很多受伤的记忆，我能感受到他的难受和悲愤。梁良老师的正面管教课真的与众不同，我一下子就喜欢上了她。
张娟老师有一头又长又直的黑发，笑的时候露出一口白牙。她辛苦地在白板上记录我们提出的各种方法，还认真记录下我们投票的票数。
陈琦老师有一头卷卷的紫头发。如果我们不认真听讲，她和有紫红卷发的维娜老师总是很温和地提醒我们，我们不知道为什么会很愿意听从她们的提示。
上了正面管教课后，我会站在对方的角度来想问题，也让我知道温柔地提醒会更有效。我喜欢正面管教课，也非常喜欢四位老师！
朱鹏成：
首先我要感谢四位老师无偿无私的帮我们上课，感谢她们给我们各方面的教导。四位老师每一次都从很远的地方赶来，不怕辛苦，他们放弃自己休息日来给我们上课，这种无私大爱，很让我们感动。再次感谢四位老师。
特别喜欢正面管教的理念，为人要和善，学会倾听和分享，待人处事要心平气和，要理性的看事看物和处事，不要过于冲动，做事要先用大脑想一想，不能冲动，懂得倾听，在别人发言时不能抢着插嘴，耐心的等人家把话说完。
每一节课都有奇特的活动，同学们都积极的全身心的投入到活动当中。非常开心！
正面管教所学习的远不止上面说的，收获太多了。有机会还希望能再次得到四位老师的教导！
高梓淳：
我们班在每个星期二有“正面管教'的课程.我要谢谢“正面管教”老师,他们给我们带来了免费的管教.他们教了我们很多知识,如:怎么说谢谢;讲话怎么让全班同学都听见...... 他们还会给我们每个人一个任务,如:抬桌子;计时......
我学会许多好的东西:一个月后就会大声说谢谢了;让我学会认真倾听;让我学会了分享.
在我们小区,我一个人要把单车推出去很难(要扶着门推单车),保安叔叔就会帮我把门扶住,让我好出去.以前我还不好意思说谢谢,但上了这课程后,我会一点不怕的说出谢谢了.看着保安叔叔微笑的面容,我心里甜丝丝的.真谢谢“正面管教”.
家长的话
吴美昕爸爸：
首先非常感谢老师能提供这样的学习机会，这种学习方式是我们那个年代没有的，很新颖，效果也很明显。
中国只是在最近30年才是世界上发展最快的国家，因此以城市孩子的角度出发看，具有非常独特的家庭结构：祖辈的一生除了现在晚年，基本在贫困中，对贫穷与苦难了解深刻，容易出现要么抠门要么虚荣攀比；父辈童年生活单调但青年时期开始慢慢物质条件好转，相对理性；孩子则一出生就基本处于应有尽有，对贫穷与苦难没有体会……这样的中国式家庭导致家庭教育分别是:严厉型(有规矩无自由)，娇纵型(有自由无规矩)，正面管教型(有规矩也有自由)。认为吃苦才能更好成材、棍棒底下出孝子的祖辈及父辈，选择严厉型管教；认为自己吃过的苦绝对不让孩子再吃的祖辈及父辈，选择娇纵型，这是城市家庭大部分选择的管教方式；头脑清醒并对现代教育理念认可的选择正面管教型，由于不同辈分的人的代沟、自身认知等原因，很少人能理性选择正面管教型。
通过正面管教课程的学习，可以让孩子及家长明白到孩子终究是自己人生的掌控者，在成长的这个过程中，他们需要父母给予爱、关注、指导、陪伴，需要父母聆听、鼓励、赞同，不需要的是父母的代替，包办。因此，不同阶段，祖辈及父辈应学会放手，但需要确定规矩及边界，正确引导。
【正面管教体系】
“正面管教”体系基于“个体心理学”理论，四十年前创建于美国。正面管教为了帮助家长解决孩子挑战而设计：能让身心疲惫的育儿过程，转化为家长和孩子都放松、享受的美好过程。
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