李勇军
【写作指导】
描写，是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
在具体的写作中，如果把描写运用得好，能使描写对象逼真传神、生动形象、栩栩如生，让读者产生如见其人、如闻其声、如临其境的良好效果。在各种文体中，描写往往必不可少。只不过在记叙文、抒情散文，描写的作用更为突出明显。
俗话说得好，工欲善其事，必先利其器。要想运用好描写，我们首先就要掌握描写的方法。
根据描写的对象的不同，描写可以分为：人物描写、景物描写、场面描写。根据描写方法的不同，描写又可分为静态描写、动态描写；直接描写和间接描写等。
一、人物描写。
人物描写包括外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写。
外貌描写也叫肖像描写，是对富有特征的人物的容貌、神情、服饰等的描写。在具体的写作中，我们要注意的是，不是每写一个人物都要进行外貌描写，而是把握最能把握特征的外貌特征来写就行。
语言描写是对人物的语言的描写，形式有：对话、独白两种形式。在进行语言描写时，我们要注意的是，不仅要写人物“说什么”，也要写写人物“怎么说”，即对人物说话时的语气声态等方面进行描写，这样，如闻其声的效果会更加明显。
行动描写是对人物行为动作的描写。好的行动描写，不仅要描写出人物在特定情形下做出什么样的动作来，而且还可以写出人物以什么样的方式具体完成这个动作。
心理描写是对人物心理的描述。对于自己的心理描写，可以采用直接描写的形式；对于他人的心理描写，一方面是可以通过语言、动作来表现，另一方面也可以通过自己的猜测来表现。
二、环境描写。
环境描写主要是指对自然景物以及社会环境的描写。在游记、抒情散文等中，自然景物往往还是主要的描写对象，作者借助于景物抒发自己的感悟、志向等。在一般的写人叙事的文章时，环境描写可以用来交代故事发生的时间、地点，衬托作者或文中人物的感情和心境，渲染特定的环境气氛，烘托人物的性格，甚至也还可以推动情节向前发展。
三、直接描写和间接描写。
直接描写主要是直接描写人物的外貌、语言、行动、心理等。
间接描写则主要是通过描写别的人或物的反应，从侧面来表现所要真正描写的对象的某一特点。比如说，我们要写张三的特点，却写了李四、王五对张三的认识和评价，这就是一种间接描写。
在实际写作中，直接描写和间接描写相结合使用，往往能更好地突出所描写对象的特点，给人留下更为鲜明、深刻的印象。
【习作原文】
分享失败
杨艺璇
我小时候学舞蹈，我们班每个月都要举行一个比赛。说是比赛，其实是展示一下这一个月大家的收获。我第一个月很努力地学老师教的动作，而且我做得也很好，老师还夸了我呢。
可到了比赛的时候，我不知从哪来的一种紧张的心情。那时正是夏天，虽然屋里开了空调，可我还是紧张得直流汗，我的妆也差一点毁了，幸亏老师及时发现，赶紧帮我补妆。
比赛开始了，前边一个个小朋友都跳得很好看，她们表演完后都露出了笑脸，我可以看出她们很有自信心，可我还在台下紧张得不得了。终于轮到我上场了，我扭扭捏捏地走到舞台上，看到下面的同学和老师，我有些害羞，真不知该怎么办。可到了音乐声响起后，我就不紧张了，随着音乐声在舞台上翩翩起舞，也露出了笑脸，仿佛有了得到第一名的喜悦，可就在这时，我正在做一个转圈的动作，我的脚向左一滑，虽然我及时调整好，继续表演。可老师知道，那是我的失误而造成的。
下台后，我很沮丧，我想我一定得不了第一名了，结果真是和我意料的一样。虽然我早意料到了，可我还是很伤心，其实这个动作不该失误，这应该是我最熟练的动作。
走到后台，妈妈看出了我的不高兴，就劝我，说：“你应该要去想你为什么没有跳好，而不是在这里伤心。再说这是你的第一次失败，以后还有很多机会，不要气馁，失败乃成功之母啊！”妈妈的话给了我很大的自信心。她还说以后可以让我和她一起去分享失败，这样就不怕我一人伤心了。
妈妈说得很对，以后的日子里，我经常和她一起分享失败、成功……我真希望我们可以永远这样。
【望闻问切】
滴水见海。为了女儿把舞跳好，为了安慰跳砸了的女儿，妈妈与女儿一起分享了失败，给女儿增添勇气和信心，给女儿以力量。这样的妈妈，平凡而伟大。通过一件具体的事，刻画这样的一位妈妈形象，也是非常值得肯定的。
但是，我们也应该看到，在材料的安排上，对于自己如何失利、怎样失利的描写过于详细，而对于分享失败的内容写得太少；另外，对于妈妈与“我”分享失败仅仅只有倒数第二段的语言描写，这对于中心来讲，是远远不够的。
为了更好地突出中心，使妈妈的形象更为鲜明，对于妈妈如何与“我”一起分享失败的过程还要展开来写，多写写人物的语言、动作，多写写自己的感受。
当然，原文部分语句也存在表述不清、辞不达意的情形，这也是在修改中应注意更改的。
【升格佳作】
分享失败
我喜欢跳舞，妈妈就把我送到舞蹈班。舞蹈班每个月月底都会进行一次比赛，展示一下这一个月来大家的收获。
第一个月里，我学得非常努力，老师教的每一个动作，我都尽力做得最好。为此，老师当着大家的面还专门表扬了我。
到了比赛那天，我却不知怎么紧张起来：尽管是夏天，屋里开着空调，可我站在那儿直是出汗，把我的化妆也毁了。幸亏老师及时地发现了，赶紧帮我重新补妆。
比赛开始了，别的同学都跳得很好。轮到我上场了，我站在舞台上，本来练得很好的动作这会儿像全忘了似的，大多都像没有练过似的。其中我平时最为熟练的一个转圈动作，竟然因为脚一滑，自己一转，摔在了台上。不用多说的是，我跳砸了！
下台后，我只是不停地哭！妈妈一个劲儿地安慰我：“没关系！没关系！这次跳不好了，还有下次！妈妈相信你，下次你一定能跳好！”
当天晚上，妈妈就和我一起细细分析了这次没有跳好的原因，主要是我不自信，太紧张。以后要加强的一方面是把每个舞蹈动作练得更加熟练，另一方面就是好好培养自己的自信心。
后来，每次学跳舞，妈妈都陪我去，她用摄像机把老师做的示范动作以及我跳的动作都录了下来。回到家后，妈妈和我一起分析，然后找出我的不足，我再在家里对照录像里老师的示范一遍遍地练。为了锻炼我的自信心，妈妈经常带我参加她们以及爸爸单位组织的晚会、联欢会之类的各种活动，让我不断上台不断地锻练。
再一次参加比赛，我熟练的舞步令人目不暇接，优美的舞姿获得了一阵又一阵的掌声，比赛结果也是一次比一次好。
再次望着那一张张获奖证书，望着自己在舞台上的一张张照片，我清楚地知道：这里面有妈妈更多的功劳，有妈妈对我深深的关爱。试想，如果妈妈不与我一起分享失败，我能拥有今天这样的成绩，能拥有今天这样强大的自信吗？
【点评】
通过修改稿与原稿的对照，我们不难发现，修改稿具有以下几个特点：
一、简化了自己在表演时失利的动作、心理描写，这样的目的是为了更好地突出中心：失利只是分享失败的原因，用不着写得那么多。
二、突出了分享失败的过程，详细地描写了妈妈的语言、动作：妈妈付出了大量的时间，给女儿录像分析，带孩子参加各种活动，不断地增加女儿的自信心；这样，最终“我”在舞台上越跳越精彩，演绎优美的舞姿的结果就顺理成章了。
三、结尾以自己的总体感受总结全文，与上方的联系更为密切，而且恰如其分，比原稿更能点明文章的主旨，更能说明妈妈与“我”一起分享失败给“我”的影响，更能突出妈妈这一人物形象。
四、语句更为通顺、凝练，表达更为充分；字里行间，有一种从容，在不露声色中，自然流露着自己对于妈妈的感激之情，能很好地感染人。
【精彩语段】
语段一
穿的是最普通的红军装束，但在灰色布的表面上，簿薄浮着一层黄的泥灰和黑色的油，显得很旧，而且不大合身，不过他似乎从来都没有感觉到。脸色是看不清的，因为常常有许多被寒风所摧裂的小口布满着，但在这不算漂亮的脸上有两个黑的、活泼的眼珠转动，看得见有在成人的脸上找不到的天真和天真的顽皮。还有一张颇大的嘴，充分表示着顽强，这是属于革命的无产阶级的顽强的神情。每一遇到一些青年干部或是什么下级同志的时候，看得出那些昂奋的心都在他那种最自然诚恳的握手里显得温柔起来……
――丁玲《彭德怀速写》
语段二
主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽；但是举得很慢很慢，像是在举起一件十分沉重的东西。一点一点的，一点一点的，举起来，举起来；等到举过了头顶，忽然用力一挥，便停止在空中，一动不动了。
主席的这个动作，给全体在场的人，以极其深刻的印象。它像是表达了一种思维的过程，作出了断然的决定；像是集中了所有在场的人，以及不在场的所有革命的干部、战士和群众的心情 ，而用这个动作表达出来。这是一个特定的、历史性的动作，概括了当那个伟大的历史转折时期到来的时候，领袖，同志，战友，以及广大革命群众之间，无间的亲密，无比的决心，无上的英勇。
――方纪《挥手之间》
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