一、教员的战略主张和王明的冲突
1、教员的抗日战略
抗日战争爆发后，教员艰难的贯彻着自己的主张。
洛川会议上，教员明确了红军的战略方针：基本的是独立自主的山地游击战，不放松有利条件下的运动战。
但是，仍有部分高级将领，不是很了解教员的主张。
彭德怀提出了用红军擅长的运动战打几场歼灭战。
林彪更是说，日本人有什么了不起？可以考虑以运动战为主，搞大兵团作战。
两大干将都支持打运动战，与教员的意见有明显的出入。
八路军奔赴前线后，教员接连五次致电前方，提醒他们要以最大决心，坚决贯彻独立自主的山地游击战。
随后，教员又提出在抗日民族统一战线中，必须尖锐地提出谁领导谁的问题，必须坚决反对投降主义。
在这样的关键时刻，王明从苏联回国了，带着与教员截然不同的意见。
他开始全面挑战教员的领导地位，全面挑战教员的战略主张，给教员带来了巨大的不利影响。
王明为何有这么大的能量？
因为他手握着共产国际的“尚方宝剑”。
2、王明的使命
当时苏联面临德国和日本的两面夹击，亟需中国能拖住日本，不要让日本直接进攻苏联。
苏联并不了解中共的抗日战略，也高估了国民党的实力，认为蒋介石才是抗日的主力军。
因此，苏联在国民党和共产党之间，选择了国民党，全力支持国民党抗日。
苏联希望中共能服从国民党的抗日，“一切服从统一战线”，“一切经过统一战线”，不要过度强调独立自主，避免刺激到蒋介石，让国民党倒向日本。
苏联迫切需要有人帮助中共贯彻这个战略，就选定了王明。
斯大林还专门会见了王明，要求中共全力以赴地坚定国民党蒋介石长期抗战的决心。
而这是否有利于我党的利益，那完全就不在苏联的考虑范围内了。
王明极其擅长投机，坚决贯彻了这一指示。
他完全替苏联和国民党考虑，不顾我党的战略诉求。
同时，苏联也基本认可了教员在中共的领导地位，并无意让王明替代教员。
但是，王明不这么认为，他不仅要贯彻共产国际的指示，还以“钦差大臣”自居，要谋取最高领导地位。
二、王明的进击
1、直接攻击教员的战略
王明回到延安后，教员等中央负责人冒着大雪去机场迎接。
但很快，教员就迎来了王明的直接进攻。
王明回国十几天后，中央召开十二月会议。
王明提出，在统一战线中，要承认国民党是领导的优势力量；要提出国民党政府抗战很好；游击战争不能战胜日本；一切经过抗日民族统一战线；八路军也要统一受蒋介石指挥。
矛头直指教员。
由于王明说是传达共产国际指示，很多人对洛川会议以来的统一战线工作做了自我批评。
教员压力很大，也在会议第三天，在部分观点上同意了王明。
2、争取核心领导层的多数地位
十二月会议进行了人事安排，中央常委由张闻天、毛泽东、王明、康生、陈云、周恩来、张国焘、博古、项英九人组成。
在这九人中，王明以为，他一边的有博古、项英，还有之前是王明铁杆小弟的康生，又加上和王明多次合作的陈云，而此时的张国焘基本上处于无话语权的状态，王明有望占据多数。
后来的几次投票，王明也确实多次占据多数。
会议还决定，项英、周恩来、博古、董必武组成长江中央局赴武汉领导南方党的工作；由周恩来、王明、博古、叶剑英组成中共代表团赴武汉同国民党谈判。
蒋介石特邀王明去武汉，想了解苏联的态度。
中央本想王明见一次蒋介石后，赶紧回延安。
可王明到武汉后就留下不走了，他把中共中央代表团和长江局合并，由他担任长江局书记，周恩来为副书记。
除了短暂的回延安开会，王明不顾中央要他回延安的决议，一直待在武汉，直到六中全会召开。
王明不断拉帮结派，还写信让陈云去武汉，这样，长江局就有五位常委了，形成了人数优势，就能压倒中央书记处。
好在被陈云拒绝了。
李德在回忆中说，长江局已经成了“第二政治局”。
3、掌控宣传
王明大肆对外宣传自己的主张。
他不经中央同意，就发表自己起草的《中共中央对时局的宣言》。
他到处发表文章和演讲，宣传自己的错误主张。
更无耻的是，王明并不经过教员本人同意就借用教员的名义发表公开谈话。
教员写了《论持久战》之后，王明拒绝在《新华日报》上发表。
在中央一再致电下，王明还是没有在《新华日报》上发表，只同意印成册子。
王明还写了打油诗嘲笑教员，“四亿弗凭斗志衰，空谈持久力何来？一心坐待日苏战，阶段三分只遁牌”。
王明用心险恶的污蔑教员坐等苏日决战，要知道，这是苏联最最忌讳的。
随后，王明写信给共产国际负责人，告状说《论持久战》存在的原则性错误。
谁知共产国际执委会书记、兼管中国事务的季米特洛夫高度赞扬了教员的《论持久战》，说：有史以来，还没有人把军事问题、战争问题说得这样透彻过，《论持久战》是一本划时代的著作。
季米特洛夫说，教员是中国革命中成长起来的领袖人物。
得，搬起石头砸了自己的脚。
事后，王明又把拒绝发表《论持久战》的责任，推给了博古和项英，说是他俩决定的。
三、教员的反击
1、守住核心，退让次要
面对王明打着共产国际的旗号，攻击教员的观点，教员不得已做了部分让步。
但是，对于最核心的持久战、独立自主、山地游击战，他坚持到底。
同时，教员的坚持，使十二月会议没有根据王明的意见形成决议。
2、直接对接共产国际，消除信息不透明的影响
早在王明回国后，教员便埋下伏笔，让在遵义会议后一直坚定支持他的王稼祥去苏联，接替王明，做了中共驻共产国际的代表。
随后，教员派任弼时到苏联，详细介绍了抗战以来中国国内的变化、抗日民族统一战线的状况、党的状况以及八路军的作战情况，包括国共合作以来的特点、困难和阻碍。
共产国际对中国的实际情况，有了很深的理解。
季米特洛夫认为，中共一年来建立了抗日统一战线，尤其是朱、毛等领导了八路军，执行了党的新政策；中共的政治路线是正确的。
季米特洛夫还要求，中共中央在领导机关中要在教员为首的领导下解决，要团结。
他还说，教员是在实际斗争中锻炼出来的领袖，全党同志都要支持他，拥护他，他其他人如王明，就不要再争了。
王稼祥带着这些指示回国了。
3、抓紧巩固胜利成果
王稼祥回国后，王明非常关心共产国际的指示，他要求王稼祥到武汉当面给他汇报。
王稼祥不搭理他。
王明又要求六届六中全会必须在武汉召开。
王稼祥回电，王明必须来延安听取共产国际指示，否则后果自负。
王明才不得已回延安参会。
会上，王稼祥宣读了共产国际的指示。
共产国际对党和教员的路线做了高度评价，并确定了中共中央要以教员为首。
王明便偃旗息鼓了。
六届六中全会，进一步明确了教员在党内的领导地位，并通过了教员的抗日战略主张。
此后，教员非常大度的提出，王明在党的历史上有大功，对统一战线的提出有大的努力，工作甚积极，我们应原谅之。
得志后，永远不要意气用事，永远要慎重的对待之前的不同政见者，因为要团结大多数人，要让犯了错或犯潜在错误的人减少抵触、安心工作。
永远要面向未来。
此后，王明仍然小动作不断，直到整风运动后，教员的领袖地位才完全巩固了。
联系客服
