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为什么复读生,特别是文科生
复读一年分数也没有进步多少呢?

本人第一年高考成绩:499 语文:100 数学:76 英语:124 文综199 一本线:538
第二年高考成绩:509 语文:110 数学:83 英语:114 文综:202 一本线:548

分数分析:综上对比 第二年总分比第一年虽然多10分 但第二年一本线也提高了10 在总体难度下降情况下 我在全省排名下降了上万个名次 说明我第二年考的不如第一年。

从单科上来分析:英语是我的强项,复读那年一直稳定在120(虽然没上过130)左右 ,从来没有想过会失误在英语上, 高考考完英语那科觉得特别简单, 因为第一次还剩半个小时觉得自己130左右,结果分数出来 复读的时候我从来没有考过这么低。

第二年又死在了数学上, 这两年被称为某省数学最难的两年都被我遇上了, 本以为第二年会简单点 ,所以难题很少做, 高考一难 ,我又犯了几个低级错误, 数学凉!

回顾我第一年高考语文一直在100-108左右浮动,我第二年攻克作文,目标在115左右,各个板块都有弱项,主攻作文(花了近两个月)最后败在选择题上 但作文貌似给我拉分了,错六个选择题的情况下依然考了110。

文综不相上下 第一年挫败在选择题上(错了近19个但我考了199 可见文字题答的很好),第二年就自以为文字题是优势, 结果选择题 、文字题双败!原因:

1.对前一年失败分析不到位,盲目自信,以偏概全,导致第二年方向有偏差。比如我对自己的学习习惯——注意力和执行力方面做了反思和改进,认为自己高中三年注意力不集中导致学习效率低下,觉得只要静下心死学一年就能提高成绩。只针对第一年高考的卷子进行了分析,而忽视了之前每次模考的成绩,以偏概全,导致盲目对高考优势科目和某些题自信,而忽视了这是努力坚持的结果。只对高考结果进行分析,而没有全面分析整个高三学习过程和学习方法。

2.学习方法不到位,知识体系结构不健全。由于只反思了自己的学习习惯,比如上课认真听讲,按时完成作业,集中注意力等。但一些好的学习方法没有进行优化和坚持,导致事倍功半。比如及时复习,及时调整学习计划。文综没有建立知识储备和体系,各科如此,有些科目只有框架而没有具体内容。对于弱项数学花了时间,一直没怎么去做难题,结果考的难还是不会,成绩没什么进步。对于强项没有加强训练维持导致分数停滞甚至倒退,比如英语太过自信,以至于听力板块平时忽略了练习,导致最后高考出错,作文也是。

3.时间没有充分利用。知识积累到运用是慢工出细活的事,时间不到位,无法从量变到质变。尤其是文科 不像理科,多刷题就会了,文科更强调的是你知识的储备和灵活运用,基础不牢固,更需要时间,而且上升空间和成效很小。因为觉得自己是复读生,盲目自信,又加上复读班都是差不多成绩的同学,(都是二本分数进去的)看不到强者,没有压力和榜样。上半年觉得自己时间还够,一直处于懒散状态,(和第一年高三状态差一些)有时候逼逼自己才能进步,所以感觉上半年知识把快忘了的知识又记一遍,等于原地踏步。

4.高考归根到底还是人才选拔考试,靠智商!考的是知识储备➕思维。我本来基础知识不扎实,平时只看考试考的知识点,小的知识点基本带过,也不理解,理解对于领悟力很重要,也没有耐心和定力把课本背好几遍,背了就忘,没有知识体系。造成高考很多低级错误,其实也是自己基本功不扎实。思维方面跟着老师一直快速学却没有及时消化,形成思维方式导致题还是不会做。所以高考我失分点是:基础知识➕思维

5.心理方面:
读书讲究的是虚心踏实,不得有一点马虎,存在侥幸心理以为某个小知识点不考到高考考了就后悔了。知识要吃全,吃透。要有一点紧迫感和压力才能有足够动力去执行。千万不要投机取巧猜测出卷人思维,你智商不够就不要自作聪明害了自己,真的智者是以充分的准备应万变,我当时就自作聪明研究前几年高考卷,最后反而适得其反,没跟着老师走,文综政治失了两道大题的分。而且高考老师的思维和卷子难度你根本猜不到,可难可易,有时候万年不变的题也会偶尔来次难的,所以每道题都要做两手准备,难题易题都要做,不要偷懒!

我第一年高考三就是认真学了三个月,最后临考三个月我基本都没怎么学了,没有坚持到最后也是我的遗憾。所以后来成了复读原因之一。只有内心强烈的动力才能坚持,榜样和对手激励是一个好的方法。高考和人生一样,是一场马拉松,谁坚持到最后才是赢家。
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