为什么复读生，特别是文科生

复读一年分数也没有进步多少呢？

本人第一年高考成绩：499 语文：100 数学：76 英语:124 文综199 一本线：538
第二年高考成绩：509 语文：110 数学：83 英语：114 文综：202 一本线：548

分数分析：综上对比 第二年总分比第一年虽然多10分 但第二年一本线也提高了10 在总体难度下降情况下 我在全省排名下降了上万个名次 说明我第二年考的不如第一年。

从单科上来分析：英语是我的强项，复读那年一直稳定在120（虽然没上过130）左右 ，从来没有想过会失误在英语上， 高考考完英语那科觉得特别简单， 因为第一次还剩半个小时觉得自己130左右，结果分数出来 复读的时候我从来没有考过这么低。

第二年又死在了数学上， 这两年被称为某省数学最难的两年都被我遇上了， 本以为第二年会简单点 ，所以难题很少做， 高考一难 ，我又犯了几个低级错误， 数学凉！

回顾我第一年高考语文一直在100-108左右浮动，我第二年攻克作文，目标在115左右，各个板块都有弱项，主攻作文（花了近两个月）最后败在选择题上 但作文貌似给我拉分了，错六个选择题的情况下依然考了110。

文综不相上下 第一年挫败在选择题上（错了近19个但我考了199 可见文字题答的很好），第二年就自以为文字题是优势， 结果选择题 、文字题双败！原因：

1.对前一年失败分析不到位，盲目自信，以偏概全，导致第二年方向有偏差。比如我对自己的学习习惯——注意力和执行力方面做了反思和改进，认为自己高中三年注意力不集中导致学习效率低下，觉得只要静下心死学一年就能提高成绩。只针对第一年高考的卷子进行了分析，而忽视了之前每次模考的成绩，以偏概全，导致盲目对高考优势科目和某些题自信，而忽视了这是努力坚持的结果。只对高考结果进行分析，而没有全面分析整个高三学习过程和学习方法。

2.学习方法不到位，知识体系结构不健全。由于只反思了自己的学习习惯，比如上课认真听讲，按时完成作业，集中注意力等。但一些好的学习方法没有进行优化和坚持，导致事倍功半。比如及时复习，及时调整学习计划。文综没有建立知识储备和体系，各科如此，有些科目只有框架而没有具体内容。对于弱项数学花了时间，一直没怎么去做难题，结果考的难还是不会，成绩没什么进步。对于强项没有加强训练维持导致分数停滞甚至倒退，比如英语太过自信，以至于听力板块平时忽略了练习，导致最后高考出错，作文也是。

3.时间没有充分利用。知识积累到运用是慢工出细活的事，时间不到位，无法从量变到质变。尤其是文科 不像理科，多刷题就会了，文科更强调的是你知识的储备和灵活运用，基础不牢固，更需要时间，而且上升空间和成效很小。因为觉得自己是复读生，盲目自信，又加上复读班都是差不多成绩的同学，（都是二本分数进去的）看不到强者，没有压力和榜样。上半年觉得自己时间还够，一直处于懒散状态，（和第一年高三状态差一些）有时候逼逼自己才能进步，所以感觉上半年知识把快忘了的知识又记一遍，等于原地踏步。

4.高考归根到底还是人才选拔考试，靠智商！考的是知识储备➕思维。我本来基础知识不扎实，平时只看考试考的知识点，小的知识点基本带过，也不理解，理解对于领悟力很重要，也没有耐心和定力把课本背好几遍，背了就忘，没有知识体系。造成高考很多低级错误，其实也是自己基本功不扎实。思维方面跟着老师一直快速学却没有及时消化，形成思维方式导致题还是不会做。所以高考我失分点是：基础知识➕思维

5.心理方面：
读书讲究的是虚心踏实，不得有一点马虎，存在侥幸心理以为某个小知识点不考到高考考了就后悔了。知识要吃全，吃透。要有一点紧迫感和压力才能有足够动力去执行。千万不要投机取巧猜测出卷人思维，你智商不够就不要自作聪明害了自己，真的智者是以充分的准备应万变，我当时就自作聪明研究前几年高考卷，最后反而适得其反，没跟着老师走，文综政治失了两道大题的分。而且高考老师的思维和卷子难度你根本猜不到，可难可易，有时候万年不变的题也会偶尔来次难的，所以每道题都要做两手准备，难题易题都要做，不要偷懒！

我第一年高考三就是认真学了三个月，最后临考三个月我基本都没怎么学了，没有坚持到最后也是我的遗憾。所以后来成了复读原因之一。只有内心强烈的动力才能坚持，榜样和对手激励是一个好的方法。高考和人生一样，是一场马拉松，谁坚持到最后才是赢家。