《 6的乘法口诀》教学设计

安口镇学校       宋沅玲

 

教学内容：新人教版义务教育教科书二年级上册第60页例6及做一做

教材分析：
   6的乘法口诀是义务教育课程新教材人教版二年级上册第60页的内容，是在学生掌握了1至5的乘法口诀的基础上进行教学的，是乘法口诀的继续，也是今后学习7、8、9乘法口诀的基础，教材首先呈现了一幅由6个豌豆荚组成的主题图，图中的每一个豌豆荚里都有6颗豆子，再通过列表，让学生在探索豆子颗数和豆荚的个数之间的关系时，得到6的乘法口诀的结果，然后进一步由乘法算式归纳出相应的乘法口诀。在教材中，没给出一个完整的乘法算式和一句完整的乘法口诀，其意图是要让学生完全自主地来探索6的乘法口诀，体现出学生在数学学习活动中的主体作用。

 教学三维目标：

 知识与能力;

    1、经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6          的乘法口诀。

    2、能正确的运用乘法口诀计算两个数相乘的积。

过程与方法：

    提高学生观察、讨论，小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并   能进行简单计算。

 情感态度与价值观：

    通过学生的学习，培养学生的推理能力和思维的敏捷性。

教学重点：

   初步掌握6的乘法口诀，能正确用6 的乘法口诀计算两个数相差的积。

突破方法：

   通过指导、合作探讨突破重点。

教学难点：

   能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。

突破方法：

  通过自主探究，交流突破难点。

教学过程：

（一）创设情景，引入新课。

 师生谈话：小朋友们，今天老师给你们上课，特别高兴，特地去了一趟智慧王国，摘回了几颗智慧星，要奖给今天敢发言，爱动脑，会思考的孩子，你们想不想得到它？ 
 1.齐背1——5的乘法口诀。
2.口算训练
  3×5     4×3      2×4      5×4      4×4
5×3-5    3×3+4    2×3+8    2×2+9    5×5-6

二、创设情境，学习新知。
1.情境导入

师：在从智慧王国回来的路上老师看见农民伯伯正在收豆荚呢.请大家看黑板。（出示豆荚图）

（出示课件）这里有一个表格，表格有两行，第一行写的是“豆荚个数”，第二行写的是“豆子颗数”。豆荚的个数分别是：1、2、3、4、5、6，接下里请大家打开数学书，翻到60页，看看图中每个豆荚里有几颗豆子？
 
生：6颗。
师：那一个豆荚里有几颗豆子？
生：6颗。
师：那2个豆荚里呢？
生：12颗。
师：好，那接下来的表格自己数一数、算一算、填一填。填完后坐端正。
（生自己完成表格，之后全班交流，完成表格）
2.观察思考：
师：观察表格，你发现了什么？
生：每次加6.
师：继续观察：第一格里的6是几个6？
生：1个6是6。
师：那第二格里的12呢？
生：2个6是12。
师：第三格里的18呢？
生：3个6是18。
师：第四格里的24呢？
生：４个6是２４。
师：第五格里的30呢？
生：5个6是30。
师：第六格里的36呢？
生：6个6是36。
师：嗯,不错,我们一起读一读：1个6是6、2个6是12…… 6个6是36。
3.参考上面的统计表,写乘法算式和乘法口诀：
师：请大家根据1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6写出乘法算式,能写几个写几个。
（生自己在练习本上写，同时请6位同学到黑板上写算式，之后评价订正。） 
师：孩子们，你们能根据这些乘法算式编写出相应的乘法口诀吗？
生异口同声：能！
师：很好！接下来，请大家把课本60页上蓝色方框中的口诀补充完整。
（生自己在书上写，同时请6位同学到黑板上写口诀，之后评价订正。）
4.记忆6的乘法口诀
师：孩子们，一起读一读我们刚刚编写出的口诀吧！
（生齐读口诀）
师：仔细观察我们编写的口诀；你发现了什么？
（观察后，让学生说说他们发现的规律。）
生4：口诀中第一个乘数每次多1，第二个乘数都是六，积每次多6。
师：观察得真仔细，并且能够做到有顺序的观察，这一点值得大家学习！好，请大家跟着他观察的规律一起再来看一看吧！
（一起有顺序的观察）
师：当我们掌握了其中的规律，背起口诀就容易多了，下面进行1分钟背口诀比赛。
（生开始背口诀，之后进行对口诀练习，先是师生对口诀，然后是同桌对口诀。）
师：孩子们，老师在背口诀的时候想不起来“四六”和“六六”是多少了，但是我记得“五六三十”，谁能帮我想想办法？
生5：五六三十，减去一个6就是24，所以四六二十四。
师：那六六呢？
生6：五六三十，加上一个6就是36，所以六六三十六。
师：嗯，真好！你们看，当我们知道了这些口诀之间的关系，即使忘了某一句也没关系，我们可以用相邻的口诀帮我们想起来。
三.巩固练习、反馈应用。
1、60页  做一做 
2、61也1题  问:你有什么发现吗？

3、游戏:摘苹果

4、60页4题

5、小小豆荚里藏着数学，学具里也藏着数学,你们还发现日常生活中哪些事物的计算也可以用6的乘法口诀计算？
6、看谁算的都对

四、.全课总结、布置作业
师： 大家刚才表现得很好！现在我们一起回头看一看我们这节课学习了什么？
谁来说一说。
生：我学会了6的乘法口诀
生：我知道6的乘法口诀一共有6句。
生：我知道一句乘法口决可以计算两道乘法算式。
生：我学会了怎么又对又快记住口诀。
生：我觉得乘法口决的作用可真大。
师：同学们在这堂课中学会了这么多知识，真了不起，希望同学们以后能正确、 
熟练地应用它们。在课后仔细体会，看看生活中还有哪些地方有用到6的
乘法口诀？
今天课下请大家熟练背会1——6的乘法口诀。好！下课！

板书 6的乘法口诀

   1×6=6       一六得六       6×1=6

      2×6=12     二六十二         6×2=12

    3×6=18      三六十八       6×3=18

    4×6=24     四六二十四     6×4=24

   5×6=30     五六三十       6×5=30

                      6×6=36     六六三十六