《古今诗文激情诵读与学生文化品质培养的研究》

                          --------阶段计划

                               安口镇学习       宋沅玲

    一、研究目的:

    为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我班学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学生素质教育的更快发展。按照实际情况制定班古今诗文诵读方案。

   二、研究目标:

   1.让学生充分认识到诵读是语言的艺术，激发他们想读、敢读、肯读、乐读的兴趣，同时常掌握一定的诵读方法。

   2.根据中小学语文的学科特点，通过开展语文实验，确立研究诵读的基本途径，优化学生的语言感知和理解，探索出一条能以诵读代讲解,培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质的语文课堂教学的新途径。

3.通过对实验班级的研究，带动其它班级，形成诵读氛围，创建校园特色文化。

   三、研究内容:

   根据语文学科的特点，落实课标对朗读、背诵和阅读的要求，力求做到课堂上让学生多诵读，课外多涉猎。教师要认真研究各种诵读形式对优化学生语言感知过程的作用，把各种诵读形式灵活穿插于课堂教学之中。本课题着重研究以下方面的内容：

   1.在课堂教学中，诵读教学与其它教学合理分配与密切关联；

   2.诵读教学方法的研究，形成诵读教学策略；

   3.如何提高学生的诵读意识的研究；

   4.指导学生掌握诵读技能的研究；

   5.如何创建以诵读为特色的校园文化建设。

   四、制定切实可行的诵读计划:

   1.根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合学生实际的班级诵读计划，按照新课标的要求，让学生根据自己的实际制定个人诵读计划，认真督促检查，确保计划得到落实。

   2.营造良好的诵读氛围。本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。

   3.定期召开形式多样的以诵读为内容的活动课，激发学生阅读积累古今诗文兴趣，创设良好的读书氛围。

   4.开展“每周一诗”活动。每节课教师要与学生一起背诵古诗，对不认真背诵的学生要要求其重背。争取到每个学生都能达到背诵的底线——70首。

  四、具体要求:

   1.要带着课题研究的思想认真上好每一节常态课。

   2.有感情地诵读每一篇古诗文，给学生作好示范的作用。

   3.研读相关诵读教学、诵读方法的理论知识书籍，科学合理地指导学生去诵读古诗文、理解古诗文。

   4.积极参与课题研究活动。

   5.认真落实古今诗文诵读校园文化建设。