这是尹建莉工作室正式开设一线教师正君老师专栏的第四期，欢迎大家关注、阅读。孩子认字少怎么办？孩子不爱阅读怎么办？孩子认字该看什么样的书？什么事好的亲子阅读？且听正君老师给大家答疑解惑。
轻而易举教孩子识字
文=正君
二年级的孩子，认字已经不少了。阅读，是看认识的字，而不是看不认识的字。孩子喜欢看字少画多的绘本也是很好的阅读。如何让孩子喜欢阅读，有一些方法。
对于一二年级学生来说，家里应该多买优秀绘本，越多越好，放在家里，很“随意”地放在孩子可以随便伸手拿到的地方，最好是一个系列一个系列地买齐，这样就营造了一个非常好的家庭阅读环境。孩子是环境的产物。我们家长在此基础上，再做个阅读的榜样，每天花十分钟时间，寻找时机，在恰当的时候，大声朗读这些绘本故事，以此诱惑孩子对书的兴趣，我相信过不了多久，孩子就会对书发生浓厚的兴趣了。
注意，不能强迫孩子听你朗读。在家里为孩子大声朗读故事书，应该坚持到孩子满12岁的那一天。
下面专门讲识字问题。
先推荐7本我认为非常好的儿歌朗读识字教材。再讲怎样教低年级孩子短期快速大量识字的具体方法（学前儿童也适用此法）。
教材推荐：《日有所诵》一年级大字珍藏版、《日有所诵》二年级大字珍藏版、《成语儿歌一百首》、《俗语儿歌一百首》、《歇后语儿歌一百首》、《谚语儿歌一百首》、《多音字儿歌两百首》（上下册）。
具体操作方法：先从《日有所诵》一年级大字珍藏版和《成语儿歌一百首》这两本书开始，每天就朗读这三本书，亲子共读，用食指指着读，每本书各朗读一个单元。
《日有所诵》早上朗读一遍，晚上朗读一遍。
《成语儿歌一百首》早上朗读两遍，晚上朗读一遍，连续七天朗读相同的内容。
《成语儿歌一百首》朗读内容除了正文，还要包括下面的一星期词语认读目标。这种朗读，孩子一般都很喜欢，短期快速大量识字的效果极好。一般在一年内，轻松认识两三千字是没有问题的。不要机械识字，也不要故意考孩子认不认识某个字，在朗读中自然识字，就行了。
每天读多少遍，家长还可以根据实际情况灵活选择，但要遵守这样一个原则：每天至少一遍，不超过七遍。
为了增加趣味性，这种亲子共读可以以多种方式进行。每周前两三天，大人指读一句，孩子指读一句，后面几天，孩子常常忍不住说自己会读了，于是我们大人可以顺水推舟，让孩子带读，孩子读一句，大人跟读一句，还可以接龙读，大人读上一句，孩子读下一句。这些儿歌很有趣，孩子常常忍不住手舞足蹈表演儿歌中的内容，大人不妨配合孩子，一起玩玩。一般到第三天或第四天，孩子对于朗读的内容，对于那些字，都认识了，但是我们一定要坚持七天，这才能长期巩固识字效果。注意，不必强迫孩子背诵，看字朗读比背诵的识字效果好。几乎所有的孩子通过七天朗读相同的内容都可以轻松背诵，这是孩子的事，我们大人不必管。我们要尽可能地淡化背诵。
两年或者三年把这7本书朗读完，孩子的识字量就会大大超出我们的预期，而阅读障碍在这样做完第一年就基本扫除了。这种朗读方式，少数孩子刚开始可能不太适应，我们大人一定要坚持下去。坚持几周，孩子就适应了。而且孩子每天的负担很轻（时间上每天不超过10分钟），不会厌学。
儿歌是最接近儿童生命的文本，亲近母语，诵读儿歌，滋养心灵，好处非常多。
除了儿歌朗读识字需要每天坚持，其她的课外书，家长万万不可强迫孩子看，家长只管多买书，只管做好自己该做的事（诱惑）就行。
这种亲子朗指读儿歌识字和大人朗读绘本故事相结合的方法，对培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯有极好的效果。
阅读和自由玩耍是开发儿童智力、促进身心健康、培养学习兴趣和养成良好习惯的最佳手段。
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