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独生子女往往认为自己备受瞩目，向别人求援是理所当然的事，没有出手援助他的人就是敌人，因而在人际关系中常常感到很棘手。 独生子女在人际关系中有着极其特殊的问题。
独生子女往往因为没有竞争的对象，从小置身于父母的庇护下，独占父母的关注与关爱，不但容易被宠坏，而且极易养成凡事以自我为中心的性格，认为“大家关心我是应该的，我备受瞩目是理所当然的”“向别人求助，别人就应该帮助我”。 独生子女还因为缺乏同兄弟姐妹一起生活的训练，没有过与手足之间争夺、吵架及妥协的经验，加之父母的溺爱，容易形成自顾自、不合群的性格，一旦进入学校或社会，在处理人际关系时就会感到很棘手。 独生子女由于长期与父母相处，所以父母的性格对孩子影响很大。如果父亲个性暴躁，小孩的脾气也可能不稳定。此外，独生子女在父母与亲戚的庇佑下，很容易觉得自己无法独立处理问题，缺少自信心，习惯依赖别人，认为向别人求助是理所当然而且有效的事情，哪怕刻意暴露自己的无能。用“比较”来鞭策孩子，只会让他丧失信心、内心受伤。要找到他的优点，让孩子发现自己的优点，才是最重要的事。 很多家庭都有一个习惯，无论什么事，都喜欢拿孩子与其他孩子之间的区别作比较。“隔壁小明考试考了100 分，你才刚及格。”“看你张阿姨家的孩子多勤快，就数你最懒。”“ 你看妹妹这么乖，你这个做哥哥的这么不听话。”…… 父母在教育孩子时，通常会以兄弟姐妹或者别人家的孩子为例，将孩子进行比较，试图让孩子认识到错误，达到惩处的效果。但事实上，父母的这种比较行为，非但无法正确引导孩子，反而会引发更多的不当行为。因为比较的行为容易让孩子失去自信，当自卑感在内心膨胀，他就会朝着错误的方向发展。 每个孩子都有自己擅长的领域，父母需要做的不是比较，而是想办法找到孩子的长处，哪怕是微不足道的事，让孩子发现自己的优点才是最重要的。 发现孩子的长处，鼓励孩子发展出更多的长处。如果真的需要比较，拿孩子的过去和现在作比较，并且称赞“改变”后的孩子，让孩子有信心和勇气去尝试新的东西。在溺爱中成长的孩子，总会把自己对他人的期待当成一种命令，并认为自己天生就是与众不同的。当别人没有把目光集中在他身上时，他就会觉得世界对他不公平。 阿德勒认为，对儿童过分的溺爱与骄纵，是孩子产生错误行为的主要原因。许多父母把孩子当作掌上明珠，不想让孩子受到任何委屈，在孩子遇到困难时，主动帮忙解决，满足孩子的一切要求。 长期在这样的环境中成长的孩子，习惯性地认为自己天生与众不同，遇到自己办不到的事情时就会向他人发号施令，因为他们在家里也总是对父母“发号施令”。在他们的世界里，“只要我做不到，别人就应该帮我解决”。 一旦真的遇到打击，没有人把目光停留在他身上，也没有人帮助他时，他就会觉得这个世界是如此不公平。这种以自我为中心成长的孩子，长大后容易变得自私自利，没有抗压性，也不会对社会做出什么有益的贡献。在评价当中长大的人，一旦不再被评价，就不会采取行动，而那些不评价他的人，都是敌人。 现代社会的父母依旧相信恩威并施的教育方式，也就是“不是给糖吃，就是给鞭子”——用称赞和斥责的方式教育孩子。 如果孩子因为一句称赞的话而依照他人的意思行动，说明他并没有按照自己的意愿行动，所以当他人不再给予任何赞美的时候，他是不会去行动的。并且只有在被对方看见的地方，才会采取行动，一旦不被看见，便不会主动行动。同样，用斥责的教育方式阻止对方采取不当的行动，得到的结果也是一样的。因为对方不是发自内心去做，他只是习惯了听从驱使而已。 当一个人习惯被他人称赞或斥责，一旦不再受到这些评价，那些不再评价他的人都会被他视为敌人。因此，无论是称赞的俯瞰视线，还是斥责的操纵方式，都不如鼓励的平行视角能给孩子带来勇气。父母擅自解读孩子的心思，其结果会让孩子认为自己没必要发表意见，最终成为和父母解读中一样的人。 许多家长认为自己的孩子不具备思考问题的能力，于是常常把自己的想法强加在孩子的身上；也有些家长怕孩子受苦，忍不住帮助孩子。这些行为只会让孩子不想思考、不想付出，更加依赖父母，真正成为父母眼中“不会思考”“怕受苦”的孩子。 父母擅自解读孩子的心思，也会在一定程度上决定孩子的思维，容易让他产生一种“反正不管我说什么，你都觉得不对”和“我说再多也没用，反正你就觉得我是这样的人”的想法，从而认为自己没有必要也没有资格发表意见，最终成为父母解读中的人。 任何人都是独立的个体，孩子拥有自己独立的意愿和个性，而非父母的附属。擅自解读孩子的行为不仅支配和限制了孩子的发展，而且对孩子心理健康的发展极为不利。本文选自《阿德勒100句人生革命》，由北京紫图图书有限公司出品、北京联合出版公司出版。
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