最可敬爱的人

   当规模，营收成了评定一家医院好坏的标准后，救死扶伤就成了一句口号，生命在利润面前已卑微得近乎可以完全忽略。

   同理，成绩，分数，过线率，升学率等机械化的指标变成了用来审定教师水平的第一法则时，那学生必定会被培养成“考试的机器”，至于学生是否有品行，好奇心，想象力，创造性，审美素养，以及是否能独立思考，敢于批判和质疑等方面，这些根本性的东西当然也不会受到重视，——体制从没有把人当人培养，而是全力根据市场需求把人往工具方向上打造。

   最新政策性新闻显示：“教育特别是高等教育，是科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点。当前，党中央、国务院做出了加快建设世界一流大学和一流学科的重大决策，立足中国大地办大学，着力提高高等教育水平，增强国家核心竞争力。”

   政府将原本即少得可怜的对教育的投入又多分到大学，研究院和博士上，使得原本就排在世界倒数的我国基础教育投入直接雪上加霜，再往深处讲，乡村教育状况，则更是惨不忍睹。幼儿园，小学，初中和高中是根，是地基，大学，研究生是叶，是大厦，根都没有牢固，怎么能长出来茂盛的叶子？地基薄弱，不牢，大厦如何立得长久，立得坚实？再说，人就如同一根木，一块玉，初期没有先打磨好，或是被雕得乱七八糟，想到后期一夜成功，或矫枉过正，那纯粹是本末倒置的思维，况且，生命锐气最全的时候耽搁了，到锐气尽失后再想办法让其“返老还童”，那是难上加难。十五岁前，很多东西几乎已成型，成定局，即使有少数没全成型，没全成定局，也早是半成型，半成定局，后面可开发的空间极其有限。
 

  只看到别人的辉煌，却不去看别人的基础工作做了多少，这是典型地自欺欺人。

  如今的孩子，走在马路上，假如遇到一个乞丐，他心里生出的并不是那种天性里最纯的悲悯，除了麻木不仁的一类外，剩下的一类即是学着大人模样，先去琢磨着“这个人是不是个骗子”。其城府之深，内心之不诚处，已濒临人性邪恶的边缘。

   再糟糕的逆境下，也是有内心强大之人的。越败坏的环境，越考验一个人的定力。可幸的是，当下社会中仍不乏一批天良还未完全泯灭的仁人志士和老师，他们于狭小的空间内坚守着自己的初心，在这个不被多少人瞧得起的基础教育领域内，尽全力为孩子们奉献出自身的热和光，无怨亦无悔。不让时代和风气淹没，是他们在生命深处立起的敖骨；不被体制改变是他们天天都在打的持久战；抵住利益的诱惑，是他们长期不懈的修行；守住自己对教育的初衷则是他们获得幸福感的唯一源泉。

  如果人间真的有一批“最可敬爱”的人，我愿意把这个称号送给他们，——那一群长期为人类基础教育奉献出自己真心的人。