前段时间，我教过的一个小孩跟我诉苦，她说：“雷老师，我们好多作业啊，昨晚12点才睡觉。”我听了之后脑袋一蒙，怎么会有那么多作业啊？
看着眼前活蹦乱跳的孩子，可是一提到作业就头大无比的他们，我们能做些什么呢？
进入教育行业20年了，直到最近两三年才真正开始在教育的道路上看清楚了方向，那就是要为每一个孩子提供积极向上的发展机会，让他们健康、开心、睿智地成长起来，也就是德智体全面发展。可是这个方向在这个作业面前似乎无法实现啊，究竟该怎么办啊？
那我就尝试着在德、智、体三个方向当中思索，哪个最重要，孩子们现在做得最多的是什么。这样一想有了思路，德智体三者当中德是根本，体是保证，智是后续发展。如此梳理之后，我明白了学习中要抓住的关键点是什么。
别的家庭，我或许顾虑不了，但我自己的家庭和相信我的朋友，我会告诉他们：如果再次面对老师布置很多作业，孩子做不完时，我们父母该怎么做了。
父母如何做，有一个基本的方向：就是先判断这个作业是不是围绕孩子的发展主轴来走的。
当我们判断出这个作业虽然多，但孩子仍然能够在保证身体睡眠的时间里完成，那我们就鼓励孩子快速的完成，做什么事情都不要拖拉。
如果孩子虽然努力了、尽力了，但是作业只能完成大部分，还有少部分的题目，那一样先让孩子到睡觉时间上床睡觉。第二天早晨起来或者到学校里去完成后续作业。
也就是说我们先要看这个作业完成时间是不是保证孩子足够的睡眠、休息时间，如果能保证他们的精气神恢复，就鼓励他们完成；如果不能保证精气神恢复，就先以身体恢复为主。无论作业情况如何，孩子的精气神是第一位，也就是孩子的生命发展是第一位的。
判断出什么是第一位以后，我们整个人的教育观念都会发生改变，所以很多父母心里可能就会打鼓，这是不是对的呢？
各位爸爸妈妈，我们很多优秀的人，他们的精力是非常旺盛的，往往他们在社会上能有所成就，一定是有足够的精力支撑他们去拼搏，去奋斗。看看我们身边的朋友，去总结一下他们是不是这样的人，是不是在事业上有用不完的精力。
如果从朋友身边还找不到什么足够的证据，那就看看我们国家的最优秀的那批人。比如我们国家的历代领导人，他们的生命精力那么旺盛，不是小时候把精力耗光了，他们小的时候一定是养足了精神，在步入成人之后才有那么充沛的精力的。大家可以看看毛主席，工作之余还不断坚持锻炼身体，这都是增强精力的方法啊。
所以，要想孩子将来在社会上有所成就，第一要素一定是强健的体魄，充沛的精力。
很多父母看到这里，或许眼光已经打开，但还有一个疑惑：智力该如何来训练呢？
智力的训练其实与考试对了多少分数，没有必然的联系。曾经我在学校里考试，也是班上成绩拔尖的那群人，可是出来社会工作，发现自己判断事情，看待事情并不是优秀的，反而是盲目的，分不清楚事情的大小先后，分不清楚事物的现象和本质。知识确实在我们现代生活中非常重要，但不是根本所在；技能在我们身上非常重要，但不是引领人思考的根本。
那什么东西才是引领我们的智慧呢？
就是我们要具备强大的思维、思考能力。在犹太人的教育中，他们特别倡导孩子们进学校后问老师问题，没有问过问题的小孩子回到家还会被批评的。他们非常重视孩子的提问能力。
那为什么要训练提问能力呢？
这个问题出来以后，大家有没有感觉到我们的脑袋开始在搜索答案了？是的，我们的脑袋就是这么有趣，你给它提了一个问题，它就开始帮助我们整理答案，我们就是在被提问题的时候开始了思考。
所以，我们孩子要智慧的发展一定要学会提问题。有了提问题的能力，才能把大脑中的智慧激活。
提问题能力起来了，还要学会提问题的技巧。
提问的技巧，可以分为三个大的层次：
第一个层次就是最表象的层次。可以问这是什么东西，他的样子是什么……
第二个层次就是方法层次。可以问有什么方法解决，可以怎么做……
第三个层次就是本质层次。可以问为什么会这样，为什么呢……
这三个层次正好对应的是前苹果总裁乔布斯的黄金知识圈的why、how、what，同样也对应着毛主席的方法论分析问题、解决问题、发现问题。
所以我们看到这些优秀的人之所以优秀，一是精力、身体为保证，二才是思维工具。学习不能停留于知识表面，而要在思维层面去学习，要提升我们和孩子们的思维能力。这才是最根本的，对孩子们的发展才是最有益的。
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