孩子看到作文就头疼，不敢写、害怕写，家长该怎么办？

每次看到孩子写作文头疼，不敢写、害怕写，就非常的清楚孩子完全没有找到正确训练写作文的方法。家长如何培养孩子写作文？就一定要按照写作文背后的认知规律来训练孩子写作文。

写作文的认知规律

写作文的认知规律，就是对我们人如何写作文所遵循的规律认识。

人们常见的写作文规律是：字、词、句、段、篇、章。这不完全是写作文的认知规律，而是文章的表面的逻辑结构，是形式上的展现，是一种表面现象的认识。

在人进行写作文的认知规律中，人是如何说话的，人是如何写作的，人是如何写出内容，如何说出内容的这个过程的认知，就是对我们人自身说和写的过程的认知。

写作文其实与说话没有什么本质区别，都是向外表达自己的想法。只是说话用的是口，写作文用的是手和笔，通道不一样罢了。有没有人说自己的孩子说不来话的，几乎没有。那有没有自己的孩子写不来作文的，一大片。这就是没有真正弄明白写作文的认知规律，错误地引导孩子写作文的结果。

写作文首先是写出来。写出来就是想到什么写什么，看到什么写什么，听到什么写什么，把自己的所见、所闻、所感、所思、所得写出来。

写作文其次才是构思。构思就是根据一个主题进行审题、立意，然后形成一个主题框架，在这个结构框架中去思考、去写作。

写作文最后才是改出好作文。好作文不是写出来的，是改出来的。很多优秀的作品，自古以来就是这样，不然不会有推敲这个词语的诞生。

对孩子的作文评价，应该类似于对孩子学说话的评价。孩子刚刚学说话，能说出爸爸、妈妈这样的词语时，爸爸妈妈是什么表情，兴奋、开心，高兴孩子慢慢会说话了、会叫爸爸妈妈了。这是对孩子极高地认可，是对孩子最大的肯定。

然而到写作文的时候，我们怎么对待的？啊，你这里写得好差，那里写得不好，怎么就这么糟糕呢……与说话完全不一样的评价态度，所以我们看到孩子们对作文的恐惧，对作文的害怕。

因此，我们要改变孩子对作文的写作兴趣，第一步就要学会夸奖，类似于孩子刚刚说话的时候的夸奖。认可孩子，这里写得不错，那里写得好，这个词语用得棒……不要再去挑孩子的不是了。

写作文的兴趣是不需要培养的，而且兴趣是不能持久的，人的兴趣就是只有三分，都不愿意持续、坚持做一件简单而有效地事情。

写作文的兴趣培养，其实也很简单，就是想到什么写什么，看到什么写什么，用最简单地要求就可以让孩子去写作文。所以，我也觉得不需要怎么培养孩子写作文的兴趣，只要方法正确就行。

但是，坚持写作文的习惯，尤其是要每天都坚持写一篇作文的习惯，就不是那么简单的一件事了。因此，我特别强调培养孩子写作文的习惯。在这里有一个这样的建议：每次写作文只写15分钟，15分钟内要做到一直写，不能停笔，就可以。

如果孩子能做到15分钟都一直不停地向外写作，向外输出，那孩子的写作通道就会得到不断地锻炼，自然而然写作能力就特别强大。

写作文是非常简单的一件事情，就像说话一样简单。但是因为我们错误的认知，错误的评价，错误的引导，让孩子对写作文厌烦、恐惧、害怕，实在是我们的不应该啊。希望各位家长掌握好锻炼孩子写作文的方法，如果有兴趣的伙伴也可以购买我的专栏，专门从人的认知来讲写作文的，可以帮助到不敢写作、害怕写作的朋友。

我是童教雷老师，专注教育领域，分享教育方法和学习方法，欢迎关注我，谢谢！

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