万事万物过犹不及，一年级如果作业真的太多，肯定会让孩子产生不适应的感觉，因此而讨厌学习。
事实上一年级的作业会不会太多呢？
我从我家的孩子情况来看，并不是这个样子的！我家孩子今年一年级也快结束了，每天回来的作业都能做完，而且我们还给孩子布置了一些读书、写话的额外的作业，他都能完成。从孩子的状态上来看，也没有看出孩子厌学的情况。
那为什么会提出这个一年级孩子厌学的问题呢？
一方面，我觉得是我们的家长对某些问题过多的停留于思维的层面，拿一些未发生的问题来吓唬自己。这实际是一种家长过度焦虑的表现。我曾经也遇到过一些孩子的家长，很担心孩子未来读什么大学，找什么工作，聊得还头头是道的。后来仔细一问，孩子多大了？家长说3岁。我的天啦，我们家长究竟有多焦虑啊，两三岁的孩子就开始考虑这、考虑那了，这个杞人究竟有多忧天啊。
另一方面，就是孩子学业越来越多，越来越重。孩子未来学业的加重，也确实增加了孩子家长的担忧，本来就已经非常忧虑了，再来个作业加多，实在是把家长脆弱的心灵给压倒下去了。
所以，我们家长还是要认真对待自己，理性地去看待孩子成长的问题。
当然，我们在看待孩子厌学问题的时候也需要综合性的考虑有哪些因素会影响到孩子厌学的情绪
孩子厌学的核心因素，是亲子关系的处理，家长引导很关键。
父子有亲，父母和孩子间要以亲情为主，不要过多的管束孩子，要求孩子做这题做那题。父子间是亲人关系，不是师生关系，所以在谈论学习的时候应该以交流探讨为主，而不是以教学的角色来进行。
外界诱惑要清楚，不可过度吸引孩子的注意力
家长同时也要注意孩子在接受外界事物诱惑时，要灵活敏锐地去甄别，不可让孩子的兴趣都跑到电视、游戏等电子产品上面。电子产品发出的光芒，不仅对孩子的刺激很大，而且各种画面对孩子的精神吸引也很强，会很容易专注到电视和游戏上面，极大地消耗孩子的精神能量。
作业量要适中，注意思维的引导。
孩子的作业量要适中，不要做的太多，花费太多的时间。家长在引导的时候，也要注意用适当的方法来引导孩子的思维。我们要引导孩子用最简单的思维，来解决复杂的问题。也就是通过一些图像化、可动手操作的方式，让孩子直观地感受到解决问题的方法，让孩子在亲身体验中去提升自己的学习知识和解决问题的能力。
结束语
孩子厌学并不可怕，可怕的是孩子讨厌家长，在家长身上体会不到父子亲情。所以，我们家长要善于用父子亲情来引导孩子去学习，去支持孩子克服困难、解决困难。有时候需要家长的激励，也时候需要家长的鞭策，要敏锐地去观察孩子的情绪变化，调整好孩子的情绪，把学习的心态给孩子摆正了，孩子即使遇到困难也不会轻易厌学的。
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