读学子11

由于多年工作养成，习惯挑人不足，批评说教。一直以“发现问题是水平，解决问题是能力”为信条，至于解决问题的方法，就没有太多在意。还把这种习惯移植到了家庭中，面对孩子日常犯错，也会搬出一套大道理，进行一番空洞说教，不仅效果式微，还惹得孩子嫌弃。

前几天听《企业管理课》，其中著名教育家陶行知4块糖教育学生的故事，很受启发。陶行知在担任某小学校长时，有一次看到一位男生欲用砖头砸同学，当即制止，并让他放学后到校长室。该男生放学后，怀着准备挨批的忐忑心情到校长室。当陶行知校长回到办公室时，见男生已经等在门口。陶行知掏出一颗糖给男生，说：“这是奖励给你的，因为你很守时。”进办公室又拿一颗糖给男生，说：“这也是给你的，因为我不让你打同学，你就住手了，说明你眼里还有老师、校长，你尊重我这个校长。”男生有些不安地接过第二颗糖。陶行知说：“刚才我回来晚，是因为我去调查你打人的原因，你打人是因为那个男生欺负女同学，说明你有正义感。”接着又递给男生一块糖，说：“这也是奖励你的，因为你有正义感。”男生感动地哭了，并说：“校长，我也有错，同学再有错，我也不该用这种方式对待。”陶行知又递给男生一块糖，说：“再奖励你一块糖，因为你已经认识到错误，我今天就这么多糖了，我们的谈话完了，你回去吧。”

    陶行知用4块糖全程鼓励一个犯错误的学生，不仅让学生认识到自己的错误，还知道了今后应当坚持什么，反对什么，什么该做，什么不能做，可以说终身受益。看来解决问题也要以鼓励切入，换一个角度，换一种方法，换一种态度，就可以收到事半功倍的效果。面对孩子犯错，一味批评指责，一来就着急冒火，一急就挖苦讥讽，是简单粗暴和自身愚蠢的表现！