2016年高考已经落下帷幕。从总体上看，2016年高考英语试卷难度略有提升，过渡较为平稳。试题重点突出，命题思路清晰，重视对思维能力和文化素质的考查，重点考查英语运用能力。维克多英语编辑部认真研究2016年高考英语全国课标I、II、IIII卷，并对阅读理解、阅读七选五和完形填空做了详尽的分析，包括语篇的话题、体裁、词数、难度、难点词、搭配、长难句等，并首次运用图式理论从关键词、背景、结构、内容、百科知识的角度分析了语篇。我们希望通过分析真题，总结高考选材与命题方向，为高中英语阅读教学提供指导。
一、2016高考英语真题分析
(一)选材
2016年高考英语课标I卷
2016年高考英语课标II卷
2016年高考英语课标III卷
高考真题选材特点
经过对比分析可知，2016年高考英语真题全国课标三套卷在选材方面有如下特点：
◆时代性强、贴近生活 ◆依附极强的文化背景
◆强调应用性 ◆体现一定的思想性 ◆社会正能量导向性明确
(二)命题
以2016全国课标I卷阅读D篇为例：
D
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命题解读
通过语篇层面的解读之后，我们可知这篇文章主要讲述沉默在不同文化中的不同含义。第32小题就具体的文化场合下沉默所具有的特性命题，读懂文章的开头部分即能选对答案。第33小题是给出某种文化背景下的沉默含义，考查这是哪国的文化。答案在文章的第二部分。第34小题是考查如何利用沉默的文化特性来指导工作，很显然，这道题对应材料的最后一部分。第35小题是对全文主旨的考查。只要读懂了文章的主要内容和核心思想，最佳标题也跃然纸上。
以2016全国课标III卷阅读D篇为例：
D
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命题解读
通过语篇层面的解读之后，我们知道这篇文章讲述了传媒的媒体更关注坏消息，负面消息是新闻的报道焦点。而随着媒体的发展，好消息(正面消息)现在传播得更快，也成为媒体选择新闻事件的出发点。第12题就考查传统媒体选择新闻热点的规则或者惯例。第13题考查结合语境理解Debbie Downer的意义。如果同学们平时有文化知识方面的积累，知道这个虚拟的人物，这道题就很简单。如果没有见到过相关内容，也可根据上下文推测词义。第14题考查具体细节，根据段落内容即可获得答案。第15小题考查文章主旨大意，需要考生在理解文章大意的基础上做出选择。
二、高中英语阅读教学指导建议
高考是高中英语教学的指挥棒。高考真题的选材与命题方向对于高中英语阅读教学具有很好的指导作用。基于对高考真题的分析，我们建议一线老师在平时的教学中做好以下工作：
第一、利用好教材。教材的根本作用是通过课文，讲解词汇的用法，教授语法知识。在目前的教育环境下，教材还是课堂教学最重要的载体，所以，作为一线老师，一定要明确，教材的核心任务是什么，如何有效利用教材。
第二、选择时代性强、贴近生活、体现社会文化、强调应用性、体现社会主流价值观、能体现政策导向的语篇材料。目前的教材都是很多年前编辑的材料，虽然在词汇处理和语法知识融合方面做得比较到位，但是内容陈旧、趣味性差、缺乏时代感已是广大教师一致认可的不足之处。通过分析高考真题，我们也认识到高考选材的最新方向，因此，在利用好教材的同时，教师也积极主动选取符合高考方向的语篇材料作为学生阅读训练的素材。
第三、高考命题的最新趋势是对于材料的考查更关注学生是否真正掌握了语篇的主旨大意、主要内容以及作者所要表达的思想或观点。因此，在阅读教学中，在以词汇教学为核心的基础上，通过阅读语篇巩固词汇教学效果，并重点训练学生能够根据不同的题材和体裁，理解文章所表达的主要思想或观点，说明事物的主要特点，掌握事实细节。比如应用文重在获取主要信息，信息点比较明确，实用性也比较强。对于记叙文，老师要培养学生养成习惯，学会从记叙事件的时间、地点、人物、活动细节和结果及写作手法方面分析文章。说明文重在考查介绍的主要对象、特征、进展、优缺点及背后的理念或原理；议论文重在通过故事或现象，阐述作者的观点或转述他人观点；新闻报道在于客观报道事件或现象，考查读者对报道对象的了解程度，有时插入相关人员的看法，等等。
第四、在平时的阅读训练中，很多教师习惯于在学生做完试题之后，集中讲解出错的地方或学生对文章不太理解的语句。这个方法针对性很强，但是还不够，不能有效实现阅读的本质。我们建议，平时要求学生在做完试题之后，细读题目和选项，逆向考查自己是否真正读懂了文章。一组质量高的试题，能高度概括这篇文章所要表达的思想或观点，体现其行文结构。
阅读教学没有捷径可走。练习所谓的解题技巧都是投机取巧，不能帮助学生从本质上提高阅读理解能力。最好的阅读解题技巧就是真正读懂文章：能够针对不同的体裁和题材，迅速判断语篇可能要表达的思想和语言组织手法；熟悉语篇中的词汇用法，了解文章行文结构，明白作者的主要思想或观点。
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