学习英语也有技巧，别让孩子失去了最敏感的时期

那么英语启蒙什么时候开始，怎么早教最好呢？

语言的掌握是根据大脑发育的程度而变化的，感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，也就是说过了9-10岁你再给他新的语音语感，大脑认知语音部分的已经过了成长期了，效果就不大了。这就是为什么说11岁之前你还有可能让孩子变成双母语，11岁之后最多只是流利，而不是母语，还是会有一个主一个副。

那就好办了，大家可着劲儿教英语，当然周围肯定还是中文环境的大前提，孩子就变双母语了？呵呵，也没这么容易的事儿。注意语言专家是说0-6岁之见让你去培养语音和熟悉发音。不是越多越好，不是齐头并进的。

教育语言专家的说法是，20%的时间来学习第二语言对幼儿成长来说是没问题的。也就是每天1-2小时看看英语卡通，听英语歌，英语故事等等还是很合适的。你先要给他时间把第一语言的基础打下，生活的基本语言也就是一种。不要你跟老公说“你吃不吃苹果？”回过头却跟孩子说“Do you need an apple?”

世界研究 bilingualism （双语主义）方面很先进的加拿大蒙特利尔的McGill大学的双语研究报告指出，正确的双语教育对母语的发展也会有积极作用。

不同年龄段的语言能力

怎么是正确的双语教育呢？首先要保证母语的学习，然后根据每个年龄段的语言能力和特征选择英语学习的内容和量。

0-6个月的婴儿，对什么语言的兴趣都是相同的。你灌输英语进去，这个就是主语言，你想让他母语首先是英语那就这个时候开始英语教育。

6个月-1岁，你在中文外加英语进去，他的大脑就产生以英语替换中文的欲望。这个时期的大脑还不能分辨两种语言的区别，没办法共存，你灌进去也是要打架的。

2-3岁，语言认知的脑神经好不容易熟悉了中文，加进英语还是会出现混乱。这个时候的英语最好用中文夹带英语的方式，通过一种语言来理解一种语言。你不要这个时候就搞个老外这个课时全英语，对孩子接受和语言思维成长没好处的。

4-5岁，第一母语一定程度上已经发达了，英语学习6各月后孩子可以分辨两种语言的区别，大脑不会因为我应该更好的运用哪一种语言而产生stress了。2-3岁最好是用中文和英文一起上课，这个阶段习惯了英语以后你可切换成外教，或者自己完全用英语上课。

6岁以后，这个时候英语和中文可以夹杂着交替使用，孩子的语言控制能力大大提高。现在你给他50%,50%的时间学两种语言，他就可以起头并进，有可能成为真正的Bilingual了。

英语早教仅仅是一个英语学习的起点，不管是英语也好还是中文也好，除了表象的语言以外，他们背后都是需要一定文学基础和广泛知识。你真想孩子英语运用自如，象native那样（不是纽约的Native清扫工哦）那需要的就不仅是发音语法听力，还有文学知识。

我们国内的英语教育，往往学到高中毕业也不会对话。作为第二种文学语言，居然很多年都是“新”概念。无非多了单词宝典，学习辅导书，多少年前的课文还是那个课文，还要让孩子去参加辅导班，到最后发现学了很多年居然无法开口说也没办法写文章，更不用说阅读了。

如果不了解外国的历史、文化、习俗，只会英语根本就没用，就算他说的每一个单词你都听得懂，但是你就是不理解这句话到底是什么意思。