加高学摄影——想不到的学科融汇

女儿在加拿大都高中已经有一个多月了，通过这段时间的沟通，我觉得送女儿到加拿大读高中还是比较适合她个人特点的。

说实话，在9月初我陪她到学校选课时，指导老师跟她说一定要选择一门艺术课程，我还觉得这种课有点浪费时间，毕竟女儿读11年级了，又不打算以后往艺术方向发展。尤其是女儿当时在没得挑的情况下选择了摄影课，按我的理解，想当然地认为就是拿着相机到处拍拍照片，再PS 图片啥的，玩一下就算学完了。

没想到女儿上了2周摄影课后，就告诉我说她感觉要崩溃了。因为这门课要求的根本不仅仅是摄影，还要求：自己调配冲印药水（要学些化学知识和做实验），自己画图表达构图思想（需画画技能），要去外面取景拍摄（要尽快熟悉当地地理环境），完成对作品的说明和对他人照片的评论（英语写作），用Photoshop渲染图片（电脑技能），最后还要自己动手在暗房里把照片洗出来。

女儿抱怨说自己本来就特害怕画画，从初二开始就不再接触美术。没想到在加拿大选艺术课否决了美术选择了摄影，最后还是逃不了画画，简直是要了她的命。她开始想drop掉这门课，后来又跟我们说再试两周。前两周她画的东西没人知道是啥，拍照冲印出来就是全黑的一张纸……女儿觉得继续上下去，学期末能把这门课混到及格拿到学分就万岁了。

我听女儿这么一说，也觉得这课要求很奇葩。现在谁还到暗房里洗照片啊，直接用数码相机拍完，顶多再PS下图片，然后发送到打印机打印出来就行了。买上化学药剂自己调配，还有自己去暗房洗照片，练习的都是“古老过气”的技术啊。

当然，不理解归不理解，我们还是鼓励女儿再学学，看看接下去会有啥好玩的事情没。

时间一下子又过去了3个星期，今天跟女儿通话时，她欣喜地告诉我，摄影课给她带来了意想不到的收获。这收获不是来源于该门课的本身内容，而是来源于这门课让她领悟到了一个重要问题：从0到1，其实不是那么可怕，关键是要去敢于去尝试。

她跟我说：“ 暗房冲印技术确实基本上在生活中消失了，但我却通过学这个技术知道了一些药水的名字，药水的特性，还有正确地调配药剂操作方法。我的画确实是一塌糊涂，上课的老师和同学却不断鼓励我，告诉我如何构图，如何勾勒线条，又推荐了很多美学方面的资料建议我阅读。我这一个多月就老老实实按老师同学的建议努力做了，结果一个月下来，每次的理论课作业我都得了满分，前天终于拍出一张全班同学都夸奖的照片，现在也能在暗房里用自己配的药水把这张照片洗出来了。”

女儿跟我说完这些事之后，愉快地说：“你不知道当我洗出那张全班同学都夸奖的照片时，我有多开心。原来我一直以为自己很白痴的方面，其实也可以做得不错。现在我一回想那个时刻，就觉得不会再害怕学习一些特别陌生的科目了。”

跟女儿结束对话后，我真心为女儿的变化感到高兴，也有了新的感悟：加拿大高中这样设计课程，对我女儿这种严重偏科的人是非常合适的。要是把女儿一直留在国内读高中，我们全家根据女儿的学科成绩会一直定义她就是个工科生，看的书找的资料都是围绕工科生需要掌握的知识，也许女儿一辈子都不想去接触这些美学理论方面的书籍，也不会在高中再次接触以前深恶痛绝的美术。若靠她在成长过程中自我觉悟然，再去弥补这方面的知识，也许真要到她工作之后遇到问题了才有这种想法了。

也许有人会说，反正我家孩子不可能成为顶尖人才，而且就是搞理工科的方向了，有必要学这些艺术类的知识吗？的确，大部分人最后都无法成为某个领域的顶尖人才，因为还得承认天赋的作用。但如果能在读书期间尽量拓宽自己的思路，丰富知识面，学会多角度分析判断事情，以后在人生的道路上才会越走越广的。