（一）熟知本学科《课程标准》的基本内容及其对本学科教学的基本要求。
（二）熟知所任教学科初中阶段教材的知识体系，有较强的驾驭教材的能力。
（三）具有教育学、心理学的相关知识，并能灵活地运用到教育教学实践中。
（四）语言表达能力：讲一口流利的普通话，课堂语言富有激情，有感染力，能够用简洁的语言表达准确的信息。
（五）课堂调控能力：具有灵活的课堂调控能力，能够机智、妥善地处理课堂教学中的突发事件。
（六）书写能力：板书规范、整洁、清晰，教案书写工整、有条理。
（七）学习提高能力：
1、能自觉地阅读古今中外名著。
2、每学期至少能够精读与本专业有关的教学刊物一类，有批注，有心得，并能灵活地将书中知识运用到教学实践中。
3、能够不断从其他教师身上发现成功的做法，并及时地吸收内化。
（八）合作能力：对在教育教学中遇到的问题，能够争取其他教师的帮助，合作解决；对别人的困难能够主动地去承担并帮助解决。
（九）反思能力：能够经常反思教育教学中存在的问题，并及时地加以纠正。
（十）命题能力：
1、每学期至少做10套中考题。
2、参加专业知识考试成绩能达到优等水平。
3、能独立命制一套符合新课改思想的中考题。
（十一）教科研能力：能够从自身教学实践中发现研究课题，并能够独立承担研究工作（校级骨干教师必须达到该项要求）。
（十二）信息技术的应用能力：能熟练的从网上下载教学资料，自制水平较高的教学课件。
二、学科教师基本能力要求
语文教师教学基本能力要求
（一）语言表达能力：
1、能够在初步把握作品内容的基础上有感情的朗读课文，朗读时能迅速的把握语气、语调、节奏等。朗读、演讲时态势语要得体、美观，与内容要保持一致。能够有效地运用形体语言辅助教学，
2、能够针对一个话题限时表达自己的看法，观点明确、思路清晰、感情充沛。
3、别人朗读和讲话时能准确的把握其内涵，迅速的筛选、提炼主要信息。
（二）知识积累：
1、能背诵初中教材规定背诵篇目2/3篇以上古文。
2、能背诵初中教材规定背诵篇目2/3首以上古诗词曲。
3、能背诵初中教材规定背诵篇目2/3篇以上经典的现当代诗文
（三）写作能力：
1、能在40分钟内按要求写出600字以上的文章。
2、能在20分钟内阅读一篇600字左右的学生习作，并能写出中肯的百字评语。
3、能及时地捕捉身边的写作素材，加以提炼、深化、升华。
数学教师教学基本能力要求
（一）基本能力：
1、讲一口流利的普通话，能在8分钟内声情并貌的、流利的、富有激情的阅读一篇500——800字的文章；课堂语言有激情，富有感染力，能够有效地运用形体语言辅助教学，口齿伶俐，应变能力强。
2、熟悉并能正确使用三角板、圆规、数学模型等教具，为学生做出表率。具有扎实的基本功，能在3分钟内，不用任何工具熟练、规范的作出直线、角、三角形、四边形、梯形、圆、圆柱、圆锥、正方体、长方体等图形。
3、能在40分钟内，设计出内容新颖、规范的教学设计。
4、每学期独立开展公开（观摩）课等研究课至少一节，具有组织教学、驾驭课堂的能力；课堂上能启发学生发表自己不同的观点并不失时机地激励学生。
5、板书规范，能正确的书写，字迹工整，能在10分钟内，书写100字的短文。
6、熟悉初中数学的课程标准，学期末课标考试成绩在90分以上。
（二）知识积累：
1、研究至少两种不同版本的课标教材。
2、努力吸收老教材中的经典、精华部分。
3、记读书笔记、好题、妙题每学期不少于2万字。
（三）写作能力：
1、每学期能至少写一篇有较高水平的教学或学术论文。
2、每学期至少能指导学生总结出或写出有价值的习作1—3篇。
（四）学习能力：
1、能自觉学习和研究中学数学的最新动态。
2、能自觉阅读一些有关数学教学的刊物，一学期应不少于10期，并将有关的知识，能够灵活地运用到自己的教学实践中。
（五）教科研能力：
有独立承担科研课题的能力。
（六）命题能力：
1、每学期至少做5套最新的中考题。参加新课标培训考试，达到优等水平。
2、能独立命制一套水平教高的中考题（或单元测试题）。
（七）信息技术的应用能力：
能熟练的从网上下载教学资料，能在40分钟内自制水平较高的教学课件。
英语教师教学基本能力要求
（一）语言能力：
1、英语口语流利而纯正，有激情，富有感染力，能够有效地运用形体语言辅助教学，课堂应变能力强。
2、①能够在初步把握课文内容的基础上朗读课文，朗读时能把握好正确的语音，语调等。
②能够针对一个话题限时表达自己的看法，观点明确、思路清晰、感情充沛。
③朗读、演讲时态势语要得体、美观，与内容要保持一致。
④听别人朗读和讲话时能准确把握其内涵，迅速的筛选、提炼主要信息。
（二）写作能力：
1、能在规定的时间内写出100字以上的书面表达。
2、能在10分钟内阅读一篇100字左右的学生习作，并能写出中肯的评语。
（三）翻译和听力：
1、能够翻译与教学相关的英语文章。
2、能够自然而大方的与外教交流。
3、能够听懂一定量的英语影像资料。
（四）学习能力：
1、能自觉阅读英语名著，一学期应不少于1部。
2、能自觉阅读一些有关英语的刊物，一学期应不少于10期。有批注与心得，能够灵活地运用书中知识到教学实践中。
（五）教科研能力：
1、能够独立承担科研课题。
2、能够独立带领学生在英语城活动，并能取得较理想的效果。
（六）知识积累：
1、能够掌握并熟练运用初中阶段的英语词汇。
2、课堂语言表述准确，精炼。
3、能够运用英语中的八大时态和两大语态以及其他常见语法。
（七）命题能力：
1、名学期至少做10套中考题。参加考试达优等水平。
2、能独立命制一套中考题（或单元测试题）。
物理教师教学基本能力要求
（一）有敏捷的思维能力：
1、能够针对一个物理问题表达自己的独特看法，观点明确、思路清晰。
2、对较复杂的物理问题能够较快的提炼出该题的物理模型，抓住题的关键，快速地理出思路。
（二）联系实际的能力和板画的能力：
1、能利用物理知识解释某一些实际问题和现象。
2、能把握与物理知识相关的较前沿的科技信息。
3、为了便于讲解和学生理解知识，能比较规范，熟练地板画出图形。
（三）实验能力：
1、演示实验能在一定的时间内熟练的完成，操作要规范，做到实验现象明显，可见度高。
2、能熟练掌握学生的分组实验的目的、原理、步骤、注意事项、误差的分析等环节，以达到有的放矢，提高做实验的效率和质量。
3、能及时地利用身边的材料，开动脑筋，加以创新，根据教材内容自制教具和引导学生进行科学小制作。
（四）学习能力：
1、能自觉阅读教育教学和学生心理健康的的典范书籍，并运用到自己的教学和教育学生的实践之中。
2、能自觉阅读一些与本学科有关的教学刊物，一学期应不少于10期。有批注与心得，能够灵活地将书中知识运用到教学实践中。
3、能够及时地发现同事的一些成功的做法，并灵活地运用到自己的教学实践之中。
4、在尽量短的时间内通读高中新课程标准和高中新教材，以做到在平时教学中心中有数，注意初高中知识的衔接。
（五）教科研能力：
能够从自身教学实践中发现研究课题，并能够独立承担研究工作。
（六）命题能力：
1、熟知本学科《课程标准》的基本内容及其对本学科教学的基本要求。
2、每学期至少做10套全国或全省的中考题。
3、能独立命制一套符合新课改思想的中考题。
（七）信息技术的应用能力：
熟练掌握现代化教育教学手段，能独立合理地设计、制作、使用课件，能熟练的从网上下载教学资料，充分利用网上资源完善课堂教学和提升自己。
化学教师教学基本能力要求
（一）科学表达能力：
1、语言具有感染力，抑扬顿挫，有强的应变能力。
2、正确把握化学用语，用化学专业用语进行课堂教学。
3、正确把握化学基本概念及原理的内涵，做到课堂语言准确无误。
（二）知识过关：
1、掌握初中化学新课标，并能准确把握，且做到对知识的升华。
2、对初中教材中的化学用语，尤其是化学方程式等100%记住并应用。
3、对化学教材中的实验能准确无误的去完成，且成功率在95%以上。
4、对初中要求的基本仪器及简单的综合实验在黑板上能画出简图，力争板图规范、到位。
5、了解最新化学发展动向及相关知识，能应用于课堂教学。
（三）学习能力：
1、自觉阅读一些与教育心里有关的书籍及有关班主任工作有关的书籍，以帮助自己的工作。
2、能自觉学习化学教学方法一类的书籍，并善于总结、交流。
3、多读书，提高自己的素养水平；善于反思自己，并学会相互学习，且取长补短。
4、深入了解学生，经常分析学生的学习状况，注意听取学生的不同意见，不断改进教学。做到：集体备课——认真，辅导学生——热情，批改作业——及时；要统一、分层、精选作业题，每周全批全改2次，并且面向全体学生及时讲评，个别学生个别辅导，规范学生解题、实验步骤，有鼓励性评语。同时不断向学生学习，在学生中提高自己。
5、学会感恩，把自己定位到位，学会感恩于周围的一切，把自己的每一件事处理到位。
（四）命题能力
1、能准确把握课程标准，独立命题，无知识性问题，做到理论联系实际。
2、每学期至少作10套中考题且善于总结、归纳，能用化学知识解释生活中的各类问题。
（五）实践能力
1、能辅导学生，重视发展学生个性特长，培养学生的自学能力、动手能力、创新能力；引导学生的创新意识与创新思维，创作科技小作品。每学期至少展示学生的两件最佳作品。
2、按课程标准要求制定化学实验计划，充分利用学校资源，社会资源，指导好学生做好家庭小实验或社会调查，并指导学生做好记录或撰写小论文。
3、积极自制教具，修理教学设备，创造条件增加一些演示实验，提高教学效率；每学期每人至少有一个改进实验或创新实验。
4、能限时备课、限时设计课件、学案并应用于课堂教学。
5、熟练掌握现代化教育教学手段，能独立合理设计、制作、使用课件，充分利用网上资源完善课堂教学，积极参加进修和学校开展的网上论坛活动。
生物教师教学基本能力要求
（一）课堂教学基本能力：
1、能熟练地用普通话和学科标准语言授课，课堂语言有激情，富有感染力，能够有效地运用形体语言辅助教学。
2、能够针对边缘性的知识，表达自己的看法，观点明确。能运用生物学知识分析和揭示社会热点中与生物学有关的问题。
3、课堂上能启发学生发表自己不同的观点并不失时机地赞扬学生，应变能力强。
4、能绘制教材中基本的生物结构简图。
（二）知识积累：
1、熟悉新的课程标准，至少通读两种不同版本的课标教材。
2、努力吸收老教材中的经典、精华部分。
3、撰写教学反思、总结教学经验，积累好题、新题，每学年不少于10万字。
（三）实验能力：
1、能够熟练的使用、调试生物仪器。
（1）显微镜：必须具备正确操作、调试等技能，懂得显微镜各部件的性能功效，会使用显微镜的有关附件，从而发挥出显微镜的最大效能。
（2）放大镜、镊子、解剖刀、解剖剪等实验器材：规范操作。
2、能独立、规范地完成初中阶段的学生分组实验并准确地指导学生。
3、能够设计不同类型的对照实验。
4、熟练掌握腊叶标本的采集和制作技能。能独立完成无脊椎动物和小型脊椎动物标本的制作。
5、熟悉学校实验室所有的生物教学仪器、设备、标本模型、挂图、影视资料等教学资源。
（四）学习能力：
1、自觉阅读生物科技前沿资料，丰富学科知识，一学期应不少于10期。能够灵活地将书中知识运用到教学实践中。
2、能独立的、准确率较高的完成上一年各地市的中考试题。独立完成本市的中考试题，准确率不能低于95%。
（五）写作能力：
每学期能至少写一篇有较高水平的教学论文、经验总结、教学设计、或学术报告。
（六）教科研能力：
积极参加并能够承担课题的研究。
（七）命题能力：
能独立命制水平较高的期中、期末或单元测试题。
（八）信息技术的应用能力：
能熟练的从网上搜集和下载教学资料，自制水平较高的教学课件。
（九）辅导学生的能力：
能够承担一种或两种生物课外活动、俱乐部的辅导任务。能够承担学生的生物奥林匹克竞赛辅导。
历史教师教学基本能力要求
1、掌握历史发展的基本线索。
2、背诵历史大事年表重要时间和重大历史事件的2/3。
3、能准确评价教材中2/3的重大历史事件和历史人物。
4、准确识认或分析教材中反映重要历史人物和重大历史事件的2/3的图像、图片。
5、具有从教材中2/3的重大历史事件的引用史料（黑体字）中获取并处理历史信息的能力。
地理教师教学基本能力要求
（一）语言表达能力：
地理教学语言的基本要求是：语音正确，以普通话为标准，吐字清晰；语速适宜；语言应有抑扬顿挫、节奏变化；语气要亲切和蔼，坚定自信；语言要科学严谨，层次清晰，重点突出，符合逻辑；在此基础上，还应尽量作到直观生动，富有艺术性。
（二）分析和整合地理教材的能力：
能够依据课程标准，分析地理教材的整体结构、编者意图；把握教材中的重点、难点；能够根据学生的知识水平、教材内容特点，灵活地处理教材，注意弥合学习内容与学生认知水平之间的差距；能对教材作必要的补充、创生、整合。
（三）绘制地理图表和课件制作能力：
1、能较快地绘制《中国地理》中的中国轮廓图、中国地形图、长江水系图、黄河水系图等版图。
2、能较快地绘制《世界地理》中的地球公转示意图、等高线地形图以及1/2以上的世界区域图、国家轮廓图等版图。
3、能熟练地从网上下载并编辑教学资料，能自制水平较高的教学课件。
（四）学习能力：
1、能自觉阅读名著，一学期应不少于两部。
2、能自觉阅读一些有关地理方面的刊物，一学期应不少于6期。能够灵活地运用书中知识到教学实践中。
（五）教科研能力：
能够独立承担科研课题。
（六）命题能力：
1、每学期至少做10套中考题。参加考试达优等水平。
2、能独立命制一套中考题（或单元测试题）
政治教教学基本能力要求
1、掌握《宪法》、《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》等与教材和学生实际联系密切的相关法律。
考查方式：以案说法
2、能掌握克服不良情绪、培养坚强意志、承受一定挫折等良好心理品质的方法，并能给学生以正确的指导。
考查方式：以案说法
3、了解近期发生的重大国际国内时事。
考查方式：座谈、开卷考试
音乐教师教学基本能力要求
（一）语言能力：
1、课堂语言有抑扬顿挫，有激情，富有艺术感染力，形体语言要美。
2、①能够在初步把握作品感情的基础上范唱歌曲，演唱时能把握歌曲的情感。
②能够即兴演唱课本中的任何一首要求学唱的歌曲，节奏准确，感情充沛。
③演唱时要有感情，与所表现的作品一致。
（二）知识积累：
能背唱初中阶段教材2/3的作品主题。
1、能背唱3首歌曲。
2、能背唱2—3首欣赏乐曲的主题旋律。
3、能够简单说出2—3名中外著名音乐家的姓名及其作品风格。
（三）视唱能力：
1、能在10分钟内即兴视唱简单的曲谱。
2、能在10分钟内创作简单的节奏。
（四）学习能力：
1、能自觉欣赏中外音乐作品，每学期不少于5首。
2、能自觉阅读一些有关音乐的刊物，一学期应不少于3期。有听后感，能够灵活地运用书中知识到教学实践中。
（五）信息技术的应用能力：
能熟练的从网上下载教学资料，自制水平较高的教学课件。
体育教师基本能力要求
（一）语言能力：
1、讲一口流利的普通话，教师口令准确，声音响亮，能够有效地运用形体语言辅助教学，口齿伶俐，应变能力强。
2、①能够准确的运用运动术语。
②对待学生语言文明多表扬鼓励、少批评。
（二）理论知识：
1、能把体育教育学、体育心理学、运动生理学等基本的知识合理运用到教学中。
2、能准确无误的掌握田径、篮球、排球、足球、武术等理论知识。
3、能熟练掌握田径、篮球、足球、武术等的训练理论及方法。
（三）运动技能：
1、田径：熟练掌握跳高、跳远的姿势，能运用滑步姿势推铅球，正确掌握跑的技术，并能掌握裁判法。
2、球类：熟练掌握篮球、排球、足球、乒乓球等的基本技术，并能掌握裁判法。
3、能组织各种比赛如各种运动会的编排等。
（四）学习能力：
能自觉阅读相关专业的书籍、报刊等，每周阅读次数不少于两次，并把所学知识合理的运用到教学中。
（五）教科研能力：
能够独立承担科研课题，每学期争取发表论文1篇。
（六）信息技术的应用能力：
能熟练的从网上下载教学资料，自制水平较高的教学课件。
美术教师教学基本能力要求
（一）手工制作能力：
在规定的时间内（时间180分钟），根据现场命题进行现场制作立体造型或浮雕造型的作品，材料不限。
（二）素描静物写生能力：
在规定的时间内（时间180分钟），现场写生静物一组。要求构图均衡、造型准确、空间感强。
（三）色彩静物写生能力：
水粉、水彩、铅笔淡彩或钢笔淡彩等画种自便，时间180分钟。写生静物一组 。
（四）绘画创作能力：
根据现场命题进行创作，画种及表现形式不限，现场创作。时间180分钟。
信息技术教师教学基本能力要求
1、达到学科教学基本功的要求上课。
2、不慢于课时进度备课、上课。
3、积极搞好学生俱乐部辅导工作。
4、协同其他学科进行计算机辅助教学研究。
5、搞好毕业班信息技术的辅导及考察工作。
6、为学科教学提供良好的网络环境。
7、建造完善的校园网络体系。
8、为教师制作课件提供丰富的资源库。
9、搞好班级电教管理员的培训工作，保障学校多媒体的正常运转。
10、对学校电教工作积极提出合理意见。
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