三年级是道坎？孩子不仅学习成绩直线下降，而且叛逆、说谎各种坏习惯接踵而来。这就是传说中的“三年级现象”？
从三年级开始，孩子已逐渐从一名儿童成长为少年了，他们在心智方面逐渐成熟，对事物也开始有了自己的看法和主见。与此同时，从三年级开始，在学习方面对孩子提出了更高的要求，不再是单纯记忆能力的考验，而更注重理解能力和逻辑思维能力的考察，“三年级现象”便应运而生。
孩子进入三年级后，不仅学习压力变大，平时的运动量也明显多了。学习占用的时间过多，不仅会让孩子产生疲倦感，更会让孩子产生逆反的心理。此时，孩子为了宣泄自己的不满情绪，势必会变得浮躁，学习不用功，不踏实，成绩起伏不定也是常有的事。
对老师布置的作业，孩子不再积极应对而是敷衍了事，对于额外的提高作业更是懒得做，学习主动性严重不足。
对于孩子的学习，父母一定要主动关心并详细询问学习情况，发现孩子进步时及时给予鼓励和表扬，退步时也应给予批评和惩罚。和孩子一起制定一个短期的学习计划，让孩子可以时常感受到目标实现后的喜悦感。当一个目标实现后，应及时给孩子增设目标，让孩子感受到危机感和压迫感，激发孩子学习的兴趣和欲望。
除此之外，还应给孩子设定一个长远的奋斗目标，帮孩子明确学习的意义，把孩子的学习和他们未来的理想、事业等联系起来，从而让孩子产生主动而又长久的学习动力。
三年级后，孩子的坏习惯逐渐增多。坐立不安、浮躁、沉不住气，学习不踏实，做作业时犯错的地方越来越多，甚至有的还会产生厌学、逃学的习惯，让不少家长措手不及。
小学三年级阶段不仅是孩子养成终身好习惯的关键时期，也是各种坏习惯形成的黄金阶段，作为家长一定要引起重视。在平时，不管工作多忙，一定要抽出时间陪伴孩子，观察孩子的言行举止，做好监督工作，预防孩子坏行为的出现，一旦发现不好的苗头，应采取有效措施及时纠正，从而帮助孩子养成好习惯。
不少孩子进入三年级后，语文、数学等多科成绩呈下降趋势。一方面是因为进入三年级后，孩子的考试不再局限于课内知识，还会注重课外知识的考察，另一方面是对孩子知识的掌握程度也提出了更高的要求，不再拘泥于过去单纯的记忆考察，更侧重对孩子的形象思维、逻辑能力、理解能力的考核。考核对象和方向的突变，难免会让孩子不适应，出现手足无措的现象。
积极培养孩子的探索精神。当孩子在学习中遇到难题时，家长不要急于告诉孩子答案，而是鼓励孩子尝试自己去解决。在家庭作业辅导时，家长应有意识的将题目分成几个阶段，降低难度，让孩子自己尝试去解答，体验成功的喜悦，激发学习的兴趣。同时，注意培养孩子读书习惯，给孩子更多的阅读时间和思考机会，丰富知识增加阅历的同时，更好的提高逻辑思维能力。
三年级的孩子已经开始从一个无知儿童渐渐变成一个懵懂少年，并开始有了自主意识。父母的话不再言听计从，做事也不再依赖父母，甚至开始和父母顶嘴，学会和父母作对。遇到事情或麻烦时，也不再事无巨细向父母汇报，而是开始有所隐瞒，并开始自己尝试着去解决。
这一阶段的孩子是思想成型的第一个阶段。他们很容易接受新的事物和思想。作为父母，此时一定要加强对孩子的关注力度，告诉孩子什么是正确的思想和行为，以便帮助孩子确立正确思想和意识。在平时教育中，要注重方式方法，不可一味的责罚和打骂。同时还要注重身体力行和言传身教，用事例进行正确有效的引导。
文/蓦然
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