一年级学生写情智日记

在数学教学中，让学生把生活中发现的数学知识、数学问题和应用数学知识解决实际问题的例子及数学课上最有趣的事、想对数学老师说的话等等以日记的形式记录下来，这就是数学日记。学生通过观察、收集、探索、记录等一系列的过程，写出了自己的真实感受，数学情感得到了升华，数学思维得到了提升，这样的数学日记被我和我的学生、家长们称为数学“情智”日记。
　　一年级第二学期，学生已有一定的识字和写字基础，结合教学，我尝试让学生将在生活中发现的数学写成日记，感受数学是现实的、有用的，增强学生学数学的情感与智慧。
　　
　　一、利用教材资源，发现生活素材
　　
　　一年级学生没有接受过作文指导，要他们记录数学问题，需要教师给学生提供现实的、直观的素材或浅显、生动的例子，使学生从一开始就对写数学日记产生浓厚的兴趣，觉得学习数学好玩。目前，教材上素材的选择既非常注意体现“生活化”，又突出趣味性，深受学生的喜爱。在指导学生写数学日记时，我利用教材中的例题、习题和学生熟知的生活素材，使学生了解数学就在自己的身边，只要留心观察，就会有所发现，记录下来并不困难。
　　案例1：
　　“认数”一课，教材中的练习：你能读出下面的数吗?门牌号码：太平门大街58号；电视机30频道；篮球比赛中红队和蓝队的比分是74∶83；62路公共汽车。学生读完这一组生活中的数之后，我根据这几个素材问学生：“你知道你家的地址是什么路第几号吗?”“你乘公共汽车去过什么地方?”……由于这些问题与学生的生活很贴近，许多学生争先恐后地要回答。“我和婆婆坐66路车去广润发商场买东西。”“我家住在吉祥苑9号楼504室。”……当几个学生举了几个例子后，我就说：“把你们刚才说的话或者想说的话记下来(不会写的字用拼音代替)，就是一篇数学日记。”
　　摘录：
　　2月25日小雨(杨翔宇)
　　我家住在梅岭东苑7幢101室。我家有一辆汽车，车牌号是苏KG3029。我妈妈的小灵通号码是2221029。
　　
　　2月27日阴(张天尧)
　　今天，我在电视上看NBA篮球赛，太阳队和小牛队的比分是124∶123，赢得真险！
　　
　　案例2：
　　“比较100以内数的大小”一课，教材中的练习是让学生看三个温度计上的不同温度，并比较这三个数的大小。我介绍“气温”就是空气的温度，同一天的不同时间的气温是不一样的；同一时间，不同地方的气温也是不一样的。同时提供写作的素材：“你知道扬州的气温如何吗?可以看电视、问爸爸妈妈，也可以上网查，然后写成日记。”
　　摘录：
　　3月4日晴(许星源)
　　在新疆吐鲁番有“早穿棉，午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜”的说法，是指这里的日气温相差很大。我国黑龙江冬天的气温最低达到零下40度，人们可以在结了冰的河面上行走，还可以看美丽的冰雕。
　　
　　3月5日晴(李思睿)
　　扬州2月的气温相差不是很大，最冷是-7℃~0℃，我家旁边的小河全都结冰了；最暖和是-3℃~10℃，在太阳下我觉得舒服极了。
　　
　　案例3：
　　“数学实践活动”是在数学课堂上，教师有计划、有目的、有步骤地引导学生开展的数学活动。学生都很喜欢上数学实践活动课。在第一单元“我们认识的数”的实践活动课上，我安排学生带了糖和花生米，通过“抓”、“猜”、“数”等一系列的活动，初步培养学生的数感。学生亲自体验了物体体积的大小与物体数量之间的关系，学习兴趣高涨。当我提出把今天活动的经过记在数学日记本上时，他们当然是欣然接受了。
　　摘录：
　　3月11日阴(向成之)
　　数学课上，田老师要我们带糖和花生米，让我们抓一抓，再猜一猜1把有多少颗，最后还要数一数。我抓了1把糖，猜可能有6块，数了一下，有9块；我抓了1把花生，猜可能有15粒，数了一下，有14粒。同样是抓了一把，为什么不一样多呢?因为我的手不变，糖最大，所以抓得少。真好玩，我很喜欢上这样的数学课!回家后，我用手抓了1把米，我估计有200多粒，因为一粒米比糖和花生米要小得多，后来我一数啊，有311粒呢!
　　
　　二、解决实际问题，提升思维水平
　　
　　“思维是数学的体操”，培养学生的思维能力是小学数学教学的重要任务之一。在课堂上体现外，课后我结合一年级的学习内容，适时指导、加以点拨，让学生用所学的数学知识灵活地解决实际问题，使学生感受到数学带来的便捷。同时，通过写数学日记，使学生体验到成功，培养自己初步的思维能力，变得越来越聪明。
　　摘录：
　　3月18日晴 (邵淳毅)
　　今天，我做完作业后和爷爷一起踢球。上半场15分钟，我们各进5个球，以5比5战平。休息10分钟后，我们又进行了下半场15分钟的比赛，结果我先进了4个球，后来又被爷爷赶上了3个球。最后，在30分钟的比赛结束时，我终于以9比8获得了胜利。
　　15+15=30，5+3=8，5+4=9，9+8=17。
　　
　　4月1日晴(张逸帆)
　　我家订了一份“扬农”牛奶。晚上，送牛奶的阿姨来到我家收钱，一个月30瓶牛奶要45元。爸爸从身上掏出38元钱，不够。我算了一下，还差45-38=7(元)，我从我的储蓄罐里拿出7元给阿姨。
　　
　　4月9日阴(陈思雨)
　　今天，妈妈给我1元钱买冷饮。在路上，我想：“1元钱够吗?”到店里一看，有5角的，有8角的，有1.5元的，还有1.6元的。因为1＜1.5，所以只能买1元以内的。我决定买5角的冰棍，这样就可以吃2支了。
　　5角+5角=1(元)
　　
　　三、培养观察能力，升华数学情感
　　
　　学生们越来越喜欢写数学日记，他们经常用数学的眼光看生活，从中发现问题、提出问题，并尝试解决问题。“五一”长假，我让学生留心观察，把这几天印象深刻并且跟数学有关的事情写成日记，以培养学生的观察能力和数学情感。
　　摘录：
　　5月4日阴(吴界平)
　　今天，我看了世乒赛的一场球，中国的马琳和陈杞对德国的波尔和许斯。一共赛了5局，总体情况如下表：
　　

 
　　德国队因为发球、防守好，以4∶1取胜。
　　你知道我为什么会对球赛感兴趣吗?告诉你吧，因为我自己也是一名乒乓球运动员！
　　
　　5月7日晴(邵淳毅)
　　我爸爸在上海工作，5月1日妈妈带我去上海看爸爸。我们每次都到镇江坐火车，以前要坐船过江，现在润扬大桥开通了，我们可以从润扬大桥走。润扬大桥横跨在长江上，由两部分组成，北面是斜拉桥，长406米，像上海的南浦大桥；南面是悬索桥，长1490米，像江阴大桥。妈妈告诉我：润扬大桥创了8项中国第一，其中悬索桥的跨径在世界排名第三。我自豪极了!一会儿，汽车就到了火车站，我一看时间，才用了30分钟，以前要用1个小时，现在节省了一半时间，真方便!
　　
　　数学“情智”日记已成为小学数学课堂教学的有效延伸，学生通过自己的数学“情智”日记，体验着数学带来的快乐，思维和情感都得到了很好的提升，为以后的数学学习奠定了良好的基础。现在，每星期批阅一次学生的数学“情智”日记已成为我的享受，我享受着学生的成长，享受着学生的快乐，享受着学生的成功，同时也亭受着教育带给我的无限乐趣。