作为80后知识青年，我来自农村，确切的说来自一个小山村。山里面封闭的信息来源和静谧的环境因素，与现在处于大城市中的孩子是完全不同的。
那个年代，父母的文化水平也很低，父母中间有的只认识几个字，甚至有一些文盲。而我的父母，妈妈小学没毕业，爸爸初中毕业。虽然说，只是在这个家庭中匮乏，但我从小的学习动力也并未受到多大影响。分析原因，倒是有几点可以借鉴之处。
说来惭愧，那个时候我们村还没有幼儿园，上一年级前有个学前班，还记得，我们上小学的黄泥房子是父母小时候就读学校，到了四年级，鉴定为危房，我们在辗转中完成了小学生涯。
当时我就想，我们条件这么辛苦，老师也跟着我们一起受苦。为了上个学，我们经常在简陋的屋子里朗朗读书，而外面是倾盆大雨的夏天，里面则是盆盆罐罐放满。有时候泥房顶上的瓦片虫掉下来，掉到老师的脖子里，学生的脸上，那种痛，比咬牙读书苦多了。
这是因为有了艰苦的学习体验，我们才更珍惜学习时间。老师也严加管教，因为知道生活的不易，知道知识对我们这帮小屁孩人生的意义。记得我的小学林老师每天一早骑着自行车从十里外赶来，陪我们一起，苦口婆心的教导我们学习。
我们这个班的孩子虽然长在农村，学习条件差，但大多数都考上了大学。我想林老师也该感到欣慰了。
这个世界，很多时候，你越拥有的东西你越不珍惜。比如现在城里的孩子大把的时间和优越的学习条件。当然只是一部分孩子。家长若是有心，给孩子讲讲我们那个年代艰苦的求学故事，那么管教对于孩子来说，没有不忍心只有不愿意。
想想当年的岁月，因为条件艰苦，老师的管教严厉些，促使我们学习用心些，当初所有的恐惧和怨恨到现在都变成了满满的感动和感谢。越是穷人家的孩子，越要破釜沉舟，化压力为动力，努力学习。现在越是觉得辛苦，越要让孩子们学习我们当年的吃苦精神，等到他们学业有成，自会明白什么是真正充实的人生。
我们家孩子学兴趣班，我非逼着他坚持下去，一年两年后，再问他是否喜欢。不坚持怎么知道学钢琴原来可以这么美妙，不坚持怎么知道阅读对陶冶情操的重要，不坚持怎么知道原来吉他会越练越好。
要教会孩子的是，吃得起苦，坚持下去，学习的动力自然就会降临。
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