在学习与工作中感受幸福与成长

柳河县圣水镇中心小学   任  红

“学生苦，老师累，学校生活真乏味！”这是中国应试教育体制下师生疲惫不堪与无可奈何的教育生活状态的真实写照。但是，这并不是我们想要的学校生活。如今，随着我国基础教育新课程的全面实施，各种人文科学的教育思想不断的影响着我们，作为教师的我们到底需要什么样的学校生活呢？读了《教师积极心理健康养成》这本书之后我豁然开朗，一下子明白了。下面我就来谈谈我的体会和收获。

首先，我们要学会享受学习中的快乐。中国有句俗语叫“活到老，学到老。”终身学习是教师自身发展、专业成长的必然选择。教师如果缺少学科专业知识，就如建造大厦少了砖、灰、沙、石一样，教学过程也就无法进行。所以，无论是读书学习，还是培训听课，我们都要积极地参与。每一次的学习，都会让你有意想不到的收获与提升。前些日子，学校就安排我去吉林省教育学院参加了九天的乡村心理健康教师的培训，一开始我觉得我是班主任，又不是心理健康老师，学这个好像不太对口。可是培训一开始我就被深深吸引了，这次培训不仅让我学到了很多心理学方面的知识，而且专家们还给我们讲了很多心理学案例，教我们如何处理好上下级关系，同事关系，师生关系，与家长的关系，还有夫妻关系，亲子关系等等，最重要的是我还学习了我一直想学的如何制作微课。我是真的在这次培训学习的过程中体会到了快乐学习的味道。

其次，我们要在工作中感受幸福与成长。思想有多远，我们就能走多远！我们要意识到手头的小工作或许正是大事业的开始。那么幸福在哪里，其实幸福就在一念之间。还记得我刚毕业时，在太平川乡窝集沟小学任一年级班主任。那是个小学校,条件不好，学生人数少，平时很少有领导会来听课，也没有人教你到底该怎么做，一切都要靠自己摸。后来，由于撤乡并镇我调来圣水镇中心小学工作，但是这里一个大学校，班额多，每班人数也多，平时学校的各级各类活动数不胜数，要交的材料不计其数，面对繁忙的工作，我迷茫过，脆弱过，也曾想过放弃，当一名课任老师或许会更好，但是决心始终没有下，因为我特别喜欢以班主任的身份和孩子们在一起的感觉。所以我还是坚持下来了。困难还是很多，不过既然选择了，那就得学会面对。从此，我开始不断努力，逐渐尝试，渐渐摸到了上一节好课的门路。也开始尝试着上一些比较大型的公开课。平时，在教书中积极钻研教育教学理论，并努力付诸于实践，在实践中反思，在反思中提高。我从生命教育的角度出发，努力为学生一生的发展奠基，所教班级学生文明、活泼、乐观、向上，各方面能力都比较强。十几年来，我指导学生参加过学校组织的各级各类竞赛活动、文艺汇演活动等，并取得了可喜的成绩，我本人也荣获了各级各类的指导教师奖。这期间，我一直学习着、锻炼着也成长着……功夫不负有心人，我付出了很多，但也收获了成功。如今，我是学校一年组年级组长，县级骨干教师，曾荣获“镇级优秀教师”、“县级优秀班主任”、“县级优秀中队辅导员”、“市级优秀中队辅导员”“提升明德学校教育质量”项目实验优秀教师、“数学竞赛优秀辅导员”、“县级德育先进个人”、“县级优秀教师”等荣誉称号。这些辛苦付出后的回报，不仅仅让我感受到了工作给我带来的幸福感，也真真切切地让我看到了自己的成长。

总之，作为一名教师，我们要让自己快乐起来，学会在学习中找到快乐，在工作中体验幸福，为祖国的教育事业奉献自己的光和热。