有没有人对你说过这样一句话，你是不是读书读傻了？
当别人对你这样说时，千万不要理睬他，更不要怀疑自己变笨了，因为还有句话说，不与傻瓜论长短。
认为读书会把人读傻的人，往往是自己不爱读书，看不起读书人，属于吃不到葡萄，说葡萄酸的那一类人。
关于读书这件事，大部分的人还停留在读书可以使人进步，增加知识量的表面，其实更深的层面是，读书能够改变大脑结构，改变思维方式，让人变得聪明。
我说这句话并不是空穴来风，而是有理论依据的。
茂木健一郎是日本著名脑科学家、脑科学创意经济的领跑者，日本脑科学应用第一人。
他在一本书中介绍过，阅读是可以改造大脑的，主要从以下几个方面说的：
一、人在阅读时，不断地吸收大量的知识，然后储存起来，使我们的大脑的颞叶（掌管人的记忆、听觉和视觉）变大。
如果颞叶受损，就可能引发癫痫、言语障碍、记忆障碍、听觉障碍等多种疾病。
还有对学习和记忆起关键作用的海马区，也会因为阅读量的增加发生改变，不断增大。
可以说，阅读的越多，结构改变越明显。
二、大脑的很多细胞其实都是“待业”状态，一般的利用率只有十分之一，而且脑科学研究表明，成人的脑中确实存在着专门应用于阅读的精致脑回路。
这个区域叫做左侧枕颞区，它在阅读中发挥了重要的作用，也就是说阅读了才能点亮这个区域。
所以说，阅读可以激发其他未开发的脑细胞，使他们活跃起来。
三、在孩子小时候有神经突触的，是信息传递的关键部位，而阅读可以使突触形成、突触消失、突触增强和突触减弱，让神经元之间的突触联接不断得到修饰。
人每天都在接收成千上万的信息，而突触使相同的信息加在一起，相反的信息互相抵消，进行加工，留下有用的信息。
所以，从以上几个方面就能看出，阅读可以改变大脑结构，使人变得聪明。
人类跟黑猩猩98.5%的基因是相同的，有1.5%的基因不同，为什么人类的现状和黑猩猩的相差这么大。
原因在于，阅读和语言能力的不同。
人类的阅读能力高，语言输出能力强，而黑猩猩不能。
再讲回阅读这件事，爱因斯坦据说在世时阅读了近三万本书籍，他死后大脑被捐献出来，最后发现，他的顶叶颞叶交会处，的确比别人大15%，他的脑细胞也比别人多。
恰如其分地说明了阅读使人聪明。
爱因斯坦是犹太人，而且犹太民族被认为是世界上最聪明的人，我想跟他们爱读书分不开。
以犹太人为主的以色列是世界上人均阅读量第一的国家，也是全世界出版量最高的国家，人口总共480万，就有3.8万名科学家，可以说是非常优秀了。
犹太人的每年人均阅读量高达64本，我们国家可能还不到6本，十倍之差。
犹太人有个很有名的故事，他们会在孩子稍大时，然后滴一点蜂蜜在书上，然后让孩子去舔蜂蜜，让孩子知道书是甜的，不会排斥看书。
在阅读这件事上， 他们比任何人做的都纯粹。
莎士比亚说，书籍是全世界的营养品，无疑犹太人吸收到了。
有人说，我看书了，但是看完后就忘记了内容，感觉效果不大。
那是因为你没有找到阅读的方法，就像砍柴，不按照纹路，累死也活该。
在这里我推荐几个阅读方法：
1、二八定律
意大利经济学家帕累托说到：在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%尽管是多数，却是次要的，这被称为二八定律。
书里面只有20%的是精髓，其他的都是事例+讲解，大概了解就好。
2、先通读再仔细推敲
拿到一本书先别急着看内容，而是看目录，对整本书讲什么有个了解。
然后看章节内容时，先粗略地看一遍，然后再挑出重要的部分细度就可以了。
3、波浪渐进法
读书不强求一气呵成，遇到简单的书籍能够很快看完，但是难啃的书，不如先看一遍，然后过段时间来看，就会有更好的理解。
4、有输入就要有输出
为什么有人理解不了书中的内容，过段时间就忘记，原因就在于没有输出。
正所谓好记性不如烂笔头，不做笔记，不做输出，很快就会忘记。
如何输出，建议除了笔记外，不如自己看完后写个大纲，然后在慢慢填充内容。
5、同频共振法
原来读书也是看缘分的，有的书一看就喜欢上，并能很快理解意思，有的书看了很久还是云里雾里，并且没有半点兴致，那就不要勉强自己，换成自己感兴趣的吧。
所以，这也是为什么孩子接触阅读时，一定是先选择他感兴趣的，有了兴趣才会爱上。
但同时也要营养全面，理工科的人也要看文学，成年也要看儿童书。
还有很多其他的读法，我就不一一列举了。
拜伦曾经说过：语言是看得见的东西，一滴墨水像露珠滴在思想之上它使无数人展开了思维的翅膀。
人一生中的学习，主要靠阅读。而阅读也是最快的吸取信息的方式，因为眼睛一分钟看字668个字，说话最快一分钟250个字，阅读比说话快3倍。
赶快去陪孩子阅读吧。
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