11月17日
在省政府新闻办召开的
贵州省义务教育阶段
“双减”工作情况新闻发布会上
省教育厅基础教育处处长谢旌
向记者介绍了一年多来
贵州在减轻学生作业负担上所做的工作
主要体现在以下三个方面
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第一,“压总量、控时间”,这是减轻学生作业负担的底线要求和刚性要求。
一是健全作业管理机制。出台了《贵州省加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理等“五项管理”实施方案》,进一步规范学校作业管理制度,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度、作业校内公示、评价和反馈以及家校沟通等基本制度,严禁给家长布置或变相布置作业,教师不得要求家长批改作业。
二是严格控制作业总量。加强学科组、年级组作业统筹,构建以年级组长和班主任为总协调人的学科作业协调机制,合理确定各学科作业比例结构以及作业内容、形式和数量,确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟,倡导每周1天无作业日,切实把学生作业负担减下来。
三是合理布置寒暑假等假期作业。针对寒暑假、国家法定节假日等假期以及因新冠肺炎疫情导致的学校停课情况,学生返校后,学校要结合实际设置一个周的学生作业“缓冲期”和身体恢复“缓适期”,循序渐进引导学生适应学校学习和生活,杜绝开展“报复性”“补偿性”学习和体育锻炼等活动,防止学生因作业未及时完成、学习状态未及时调整、身体状态未及时恢复而产生身体或心理方面的压力。
第二,“调结构、提质量”,这是减轻学生作业负担的基本原则和终极目标。
三是将作业完成情况纳入课后服务。倡导学校指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业,不得要求学生自批自改作业。学校可利用课后服务时间指导学生完成作业,可以对部分完成作业有困难的学生开展个别辅导。
第三“强督导、提实效”,这是减轻学生作业负担的末端落实和关键环节。
一是规范常态督导。坚持将各学段平均作业时间、教师全批全改、教学常规、作业纳入校本教研等要素纳入教育行政部门、教育督导部门进学校必督导检查的内容,纳入学校自我检查的内容,促进作业管理在时间上得到有效控制,在质量上得到有效提升。
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