晨曦中的陈锡（k12班风小论坛）：
对一名自修课说话的男生的处理过程
那天下午第二节自修课，我正站在课室外面回答学生的问题。这时课室开始有点混乱（后来了解到是因为当时语文科代表在课室收作业导致），然后我听到纪律委员在大声维持纪律的声音，这时，之前那嘈杂的声音开始安静下来，但是一会儿后，嘈杂声音又开始响了起来，这时纪律委员又是大喊一声“安静啦。”但是轻微的嘈杂依然存在。这时，我快步走进课室，看到课室后面的几个男生正兴高采烈地聊着，其中的男生亮（一名平时很喜欢说笑的性格外向的高中生）聊得最欢，看到如此神采飞扬的亮，我马上点名说道：“亮同学，你聊得真开心啊，按照班规，我现在宣布扣掉你德育分两分。”第一次看到老师今天居然如此不给面子按照班规直接点名扣分，同学们一脸愕然和诧异，全班马上安静下来，而亮则低着头，嘴巴动了动，好像想反驳的样子，但是犹豫了一下，最终还是没有说话，低着头，显得有点不服气的同时也显得有点不好意思。
下课后，我走到亮的面前，向他示意，让他出来课室外面，我想就刚才的事情和他好好地进行深入的交流。但是亮却向我表达他的不满，他像小孩子一样，有点赌气地小声说道：“你喜欢扣分就扣分吧，我不想再谈了。”看到亮身上依然带着不良情绪，我决定先缓一缓，暂时不理会他。于是，我走出了课室回到办公室，心里在盘算着，第四节班会课的时候，我该怎样处理这件棘手的事情？
第四节班会课，面对全班同学，我用平静而缓慢的语调说道：“同学们，我们都知道，我们班的部分同学之前一直以来都有爱交流说话的习惯，这种习惯本身没有问题，但是用在自修的场合则会对他人造成不良影响，为了保证自修课的安静，我们曾经为此制定了应对的班规，而且大家一直都做得很好。但遗憾的是，总有一小部分同学无法控制自己的行为（这时，很多同学都扭头向着亮看过去，因为他们知道，我要批评亮了）。今天，我要隆重感谢一位同学，他就是亮（全班愕然，学生疑惑，怎么变成了表扬啦），因为今天他成了第一个因为讲话当场被扣分的同学，因为他，让同学们明白到老师真的会点名扣分的，之前这个班规一直都没有被实行过，导致部分同学以为老师是绝对不会当场点名扣分的，结果呢？今天终于实行了，没有亮同学今天这么特别的表现，这个班规就不可能让大家看到会被执行的可能性，大家以后也不会真正地重视这个班规。所以，今天就只有委屈亮同学了，为什么说委屈呢？因为今天讲话的肯定不止他一个，但是我却偏偏只是点了他的名，没有办法啊，要怪就只能怪亮同学长得太英俊潇洒了，他的颜值那么高，我一走进课室就看到了正在说话的他啊（全班笑，亮也不好意思低头笑了起来）。所以啊，为了让大家以后牢记这个班规，今天就只能委屈他啦，亮同学为了我们班而牺牲了两个德育分，难道我们不应该感谢他吗？”
这时，全班笑着鼓掌，亮则继续不好意思地低头微笑。
“请亮同学为我们说几句好吗？”我微笑着看着亮问道。
“老师，我知道错了，以后我会努力改正，希望同学们以后能从我这里吸取教训，保持课室自修的安静。”亮站起来，对着全班同学认真地说道。
全班鼓掌。
之后的几天，课室自修纪律变得比以往更好。
Yanghaijian（k12班风小论坛）
这条班规监督、执行人是班主任吗？没有专门执行这条班规的学生吗？为什么学生违反纪律了没有人首先想到执行班规？
晨曦中的陈锡:
这条班规，执行人是老师，同时纪律委员也有这个权力，但是纪律委员因为种种顾虑，只是管理不好意思去执行，所以这条班规一直以来都没有被执行过，导致形同虚设。很想寻找到一名敢于执行这条班规的学生干部，但是高中生非常在意自己在同学中的评价，所以还没有那位班干去执行过，于是就有了班主任的第一次执行。
在班级管理中，发掘培养得力的班干部，非常重要，也很不容易，我在这方面还需提高。
谢谢您的热情指导。
王晓春读后：
陈锡老师这个办法，俗话称之为“打一巴掌揉三揉”。惩罚中有赞扬，既执行纪律，又照顾学生面子。我觉得这个办法不错。高中的学生，面子问题已经很突出了，不像小学生。高中生对人际关系也很关注，大家都不愿得罪人，好多班级都是这样的，这是个问题，但是如果风气如此，班主任也要适当照顾。班主任把最得罪人的事情留给自己，把最难处理的事情留给自己，陈锡老师的这种做法，我也赞成。
2015，7，3
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