初一初二期中考试陆续落幕，初三二模考试即将上演。考前学习和心态很重要，考后的分析和应对更是不容忽视。武钢三中的刘江华老师从考试总结的方法、考试压力、理想信念的角度，进行了一次深入简出的说明， 言之殷殷、情之切切，让人忍不住点赞！
这几天大家的心里都颇不宁静。
毕竟期中考试刚刚结束，忐忑不安是人之常情。以我13年老师，9年班主任，7年学生工作的经验来看，这几天的大家的情绪走向或许大致是两类。
一类是忐忑到大悲，大悲的恨不得“拿小拳拳捶自己的胸口”。大悲之后是沮丧，沮丧之后是遗忘。遗忘的次数多了，变成习惯，便只剩下麻木。
另一类是忐忑到大喜，大喜到狂喜。狂喜的时候多了，就是持续high。这种喜悦如果延续到期末时节，一定又会转化为大悲。
我一向认为两种时候最考验人：春风得意，不得意忘形；诸事不顺，不失意忘形。
春风得意，志得意满的时候，是不是还清楚的知道自己是谁？不迷失自己，很难得；万事不顺，濒于绝境的时候，是不是还能相信自己？不忘记最初的梦想，不放飞自己，尤其难得。一个难在清醒和低调，一个贵在坚持和坚强。有了这两样品质的人，大概以后人生的路会走得越来越宽，应该都会是些人生赢家吧！
其实吧，实事求是的讲，有些同学，你其实连沮丧的资格都是没有的。因为不曾付出，何谈失望？因为在我看来，失望是建立在希望基础之上的。有希望的人，他是奋进向前的；有希望的人，他是斗志昂扬的；有希望的人，他没时间去沮丧；有希望的人，会去全身心付出；不去付出的希望，那不是真的希望，只不过是奢望而已！
所以，
当你静谧的自习课哇哇讲话浪费自己的时间，还不顾及他人感受，班级纪律因那么几个人而不堪的时候；
当你早自习昏昏欲睡，或者忙于“批判的学习和借鉴”别人作业，班级里鸦雀无声或者乱糟糟一团的时候；
当你考试时，堵上教室插座，掏出手机或者小抄，可怜的自欺欺人的时候；
当你在上课铃响了几分钟以后，抱着篮球或者足球，汗涔涔的跑进教室的时候；
……
你就已经把希望，变成了奢望；把理想，变成了空想；把星星之火，变得烟熄火灭。
我还想说，大喜的同学你也还是需要随时保持冷静。如果你是班级第一，你在学校里还是第一吗？如果你是年级第一，和其他学校相比，你还是第一吗？不要做井底之蛙，只会对着自己的一方天地“呱呱”的叫着。
所以，不管期中以后，你是想哭，还是想笑。我只都想说，早了。
想哭的人，我要告诉你的是，这不过是一次考试而已。你后面还有无数次大型考试，哪怕都不理想，只要你中考、高考“理想”了，你的中学生活就圆满了。你就华丽丽的逆袭了！你就是新的传奇！
想笑的人，你要明白的是：中考、高考是一锤子买卖，前面考再多再好的成绩，中考高考发挥不好，当然不能说你的初中和高中失败了，但起码是不完美的。请记住，谁笑到最后谁才笑得最美！前面笑的再多，中考高考后笑不出来，不过是徒增皱纹而已。
所以，面对考试，我们要做的就只是：分析总结，查漏补缺；调整方法，提高效率；端正心态，继续前行。
河南是一个比较神奇的省份，有些地市虽然教学条件一般，但是高考成绩却不容小视，但是对南阳和郑州的中考影响不大，南阳和郑州的考生人数都比较多，比较像，所以我们以郑州为例。
先看一组数据：2015年中考这一届的学生，在小学时人数是大约10万人;
初中毕业参加中考人数是4万6千人;
最后考入一批次学校（省示范性19所高中）的人数只有1万零4百。
相当于你小学同学中，10个小伙伴，只有1个人能上省示范高中！！
升学的残酷不言而喻，为啥大家都挤破头想要往好的高中进呢？
很简单，一所好的高中有优秀的师资，极佳的政策扶持，良好的学习氛围，大家都是比着学，更更重要的原因，高的升学率代表着有更大的可能性考入一个好大学！
同学们，为了自己的梦想，为什么你不去奋斗，不去拼搏、不去努力？为什么要在奋斗的年纪，选择安逸？
别跟我们说“臣妾做不到”，在老师心目中，你们都是皇上。
别跟我们说“我不是最聪明的”，老师只需要你是最勤奋的。
别跟我们说“太晚了，来不及”，什么时候努力都不迟，什么时候努力老师都是愿意帮助你，但是早努力比晚努力好，持续努力比“三天打鱼两天晒网”好。
我其实是想写一篇纪念文章，纪念一位曾经的积极向上的好青年。我不知道他姓什么叫什么，是男孩还是女生。我只知道他一定有着自己辉煌的过去（比如幼儿园向日葵班手工折纸大赛冠军获得者）。
我目睹了他，或者是她，是如何不断放飞自我，如何不断走向沉沦的。我预计他或者她，在未来的日子里，某年某月某天某个时刻，会有一件事情触发他或者她的内心，那时那刻她的独白一定是：好想好想再认真的读一次书，不辜负青春和关心自己的那些人！
那么，在场同学们，我这篇文章会是对你的公开纪念吗？
1.针对每一道错题，完成如下表格
此表格的绘制过程需要细心，把错题一一进行整理，才能把一道题吃透。但是如果仅仅有这个还不够细致，需要进行下一步梳理。
2. 整张试卷错误分析统计表
该表其实分为两个部分:
第一部分：失分率统计
该部分的主要任务在于分析小题的失分率和整张试卷的失分率。一般来说一张试卷成绩的好坏与小题的准确率关联很大。所以我们要倍加重视小题。
在每次考试之后，都要进行统计，就会发现，每次小考的小题的平均失分率基本上就是你大考的失分率。
第二部分：错因分析
该部分的主要任务是针对整张试卷的所有错题的错因进行统计。这类的错因有两种。
第一种是知识性错误：此错误为单纯的没有学会该部分知识导致的错误。此类错误是易于修改的，只需要考后对该部分知识点进行一定的强化训练即可。
第二种是习惯性错误：此类错误成因很多，也是大家最头疼的错误，头痛的原因在于即使犯了这种错误，也知道自己有这种错误，但就是不知道如何才能修改这类错误。其实究其原因就在于孩子们没有真正的去挖掘错误发生的真正原因，基本上一笔带过。
这样经过多张试卷的分析后，就会对自身所犯的错误次数列出一个排行榜，榜单错误次数前三名的错误，就是要着重分析解决的问题，同时也是下一次考试检查的重点环节。从而提高学习效率和考试效率。
3. 大考成绩综合统计表
该表的一些科目初一初二并没有涉及，可根据实际情况删去，一些选项可能在某些考试无法统计，比如说市排名，区排名甚至排名，那么有哪个就写哪个。关键在于前面成绩的统计。
每次考试之后对每科试卷进行分析，这种分析方式初期实施起来可能会感觉比较繁琐，但是当适应后，就可以大幅提升学习效率。
您孩子的学校，有哪些期中考试的总结故事？期中考试后，怎么跟孩子聊聊成绩和学习？看完刘老师的分享，有没有想说点啥？留言区等着大家~
声 明
声 明 本文部素材来源于：家长一百（作者：武钢三中刘江华老师）及网络。由初中生i学习整理，转载请注明出处！
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