尊师重教是中国的传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，会议决定将每年的9月10日定为教师节。1985年9月10日，是中国第一个教师节。
9月10日是我国第32个教师节。每当教师节来临的时候，学校里便热闹起来了，不少学生给老师表示感恩之心，媒体也到处都是关于教师节的话题，社会上兴起一股“尊师重教”之风。但在此同时，教师节也在悄悄地变质，尊师重道的教师节变成了收受礼金的教师节，学生在幼儿园、学前班时期就接受了贿赂教师的“启蒙教育”。针对目前社会中存在的此类现象，国家也采取了相应的措施，要求各地有针对性地开展严禁教师违规收受礼品礼金、有偿补课等专项治理。这既是针对学校老师发出的禁令，也是向纠结于“送礼”的人们敲响了警钟。
近年来，送礼之风日益增长，无论是过年过节，均有送礼之事，教师节自然也不例外。传统意义上，教师节送老师礼物，莫过于满意的成绩，一首感恩的诗歌，顶多就是贺卡鲜花，而现在的教师节礼品却在逐步升级，许多家长为了让老师对自己的孩子多一点额外照顾，从礼品卡、礼金、购物卡到摆设宴席等等，花样层出不穷，一方面有违尊师重教节日本身，败坏社会风气，二是养成个别教师恶劣习惯。
老师被誉为“人类灵魂工程师”的教师，是最看重自己人格魅力和师表风范的群体，他们中的绝大多数是从内心反感庸俗的送礼之风的，正如一位老师所言，“收到学生或家长的礼物，开始感觉还是蛮温馨的，觉得教师是一种受人尊敬的职业。后来渐渐发现，这些礼物背后，其实都是家长们焦虑的心”。近年来，各地许多学校都以“公开信”或“提示牌”的方式，向社会喊出“心领家长的情，谢绝礼物和宴请 ”的心声。这应当被视为当下教师队伍的主流民意。执意送礼显然是陷老师们于不廉与不义。
“感恩”老师的背后更有着希望自己孩子受到特别照顾的利益驱动。这其实是与“不输在起跑线”一样荒谬的认知误区。更需把“感恩”老师的权利交还孩子，让孩子们以自己的方式表达敬意，哪怕是亲做的贺卡、自编的短信、稚嫩的祝福，老师都会欣然笑纳。
为老师、为学生，也为各位家长，更为教育的洁净与公平，教师节，请别再为“礼数”纠结。
