走近微课题

?苏外高中部一直在“研究”的生态中培养人，耕耘一片“研究”的土壤，创造一种“研究”的气候，促进每一位学生充分发展——发现潜能，实现潜能，使学生成为最好的自己。走近高中部，你会发现分数以外的更多教育价值以及形成这些价值的策略、设计与途径。

今年的初夏，学校二楼报告厅，高一、高二的两场微课题汇报会在此举行。来自语文、英语、数学、地理、化学、政治、历史、生物、地理共计9个研究性学习小组参与了汇报演出，由各学科教研组组长、校内专家担任评委。在两个多小时内，各个研究小组向老师、同学们展示一学年的研究成果精华，现场气氛热烈，台下掌声不断。

各个小组把一个学期以来的研究性学习成果升华、浓缩，取其精华，在限时八分钟内通过PPT展示、实验、演讲等多种形式向大家生动精彩地展现。

站在舞台上的同学以饱满的精神、自信大方的态度让我们看到了学术研究不仅仅是学术范围内的探索，更有与生活息息相关的联系和应用。研究过程既有挑战又有乐趣。

微课题的研究主要突出了学生的主体地位，以学会学习、学会创造为根本，改变以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为同学们构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践的机会，有利于培养同学们的创新精神和实践能力。通过这种学习，学生将得到“如何去获得知识”的体验，保证学生的各项潜能得到最大程度的激发。

每年学生研究的微课题内容包罗万象，大量的图片、数据、文字冲击着大家的眼球，让老师们也刮目相看。对学生的课题，学校将通过生评与师评两个环节进行评比。对获得一等奖的课题组核心成员，在综合实践素质考查中定位优秀等次，这也极大地提高了学生积极参与的兴趣。

苏外高中部的文化是人性的、灵动的、温暖的、创造的，每位学生、每个小组都在微课题的研究中不断充实自己。在这里，无论是学生还是教师，都在辛勤耕耘这片“微研究”的土壤。