高三第一轮复习七大误区，要小心哦！

又到一年高三备考时。为了让孩子金榜题名，无数个家庭将付出一整年的努力。家长们在摩拳擦掌准备给孩子们提供全力支持的时候，是不是会觉得有劲儿使不上？或者劲儿使得越多，孩子们越反感、复习效果越差？在此列出高三第一轮复习常见的8个误区，对号入座，看看中了几个。

误区一

孩子虽然高一高二没学好，但上了高三，大家都是在同一起跑线上，跟着学校复习就没问题。

观点：如果真是这样，那么高中为什么要念三年而不是一年？别的孩子在高一高二就打下了非常坚实的基础，从高三第一天就开始钻研题型和解题套路了，而你的孩子却还在学习“新”知识，这怎么可能是在同一起跑线上？况且，一轮复习只有4到5个月的时间，需要把两年的知识点全部讲完，怎么可能讲得透彻，讲得仔细？就像奥运会的万米长跑，其他选手跑了两圈之后你才起跑，虽然现在和第一名是肩并肩，但最终你会输得异常惨烈！记住，高考检验的是你高中三年的积淀。如果你错过了前两年，那么你必须以一年搏三年，要么你得拥有超过常人三倍的智商，要么就要付出超过常人三倍的努力。正常跟学校进度是不可能考入名校的，必须使用非常规方法。

误区二

孩子特别懒，不爱学习，每天需要看着他学习写作业。

观点：如果一个人脸和眼睛蜡黄，你是建议他去医院检查一下肝呢，还是建议他往脸上抹点粉呢？孩子不爱学，根源是没把学习当成自己的事，没认识到好的成绩对自己的重要性，认为学习是家长强加在自己身上的意愿，是给家长学的，当然不爱学。此时家长再亲自去监督，就更加坐实了“学习是给家长学”的观点。况且，家长只能让孩子坐在桌前摊开书本，并没有任何方法得知孩子是否真的学习了。这就好比天天抹粉，脸色确实不错，但后来病人死了。看着孩子学习，累自己，坑孩子。通过适当的方法让孩子懂得学习的重要性才是治本良方。

误区三

孩子成绩差是因为做题少。

观点：按照这个观点，做题多成绩就好了吗？那学校干脆直接一人发100斤的测试题卷纸，大家回家做题去好了，为什么要讲三年的课？如果做题就能把知识学会，那么学校的设立就是天大的讽刺！想要学会知识，必须通过老师的“教”和学生的“悟”，做题只能在学生学会以后提高熟练度，也就是从不熟练做到熟练，而不能从不会做到会。

误区四

孩子聪明，高三开始努力就来得及。

观点：首先，高一高二懒散惯了，高三就能努力了？第二，高考检验的是高中三年的积淀，三流学生积淀知识，二流学生积淀方法，一流学生积淀人生。再聪明的孩子，无论再努力，一年的时间顶多能积淀三年的知识和一部分方法，如果不借助强大的外力帮助，根本不可能考上一流大学。而强大的外力是可遇不可求的，你想把孩子的前途交给命运还是自己的努力？

误区五

文科需要背，理科不用。

观点：理科才是最需要背的。文科有一些主观题，万一知识点没背熟可以通过一些小技巧绕过去，还是有可能得分的。但理科是纯客观的，所有的知识点是由不得任何主观发挥的，有任何一处细节没背熟就会导致丢分，甚至整道题全错。

误区六

成绩差与老师有很大关系。

观点：成绩差只是一个现象，我们必须分析它背后的本质，是老师讲的不好，还是学校学风不正，还是孩子不爱学习，还是没有好方法，还是家庭因素，原因有多种。科学分析，对症下药，才是关键。

误区七

马上就要模拟考试了，近期不复习别的了，专门复习考试内容。

观点：高考复习是个系统工程，应该根据学生的自身情况制定个性化的复习进度，因为一次月考或模拟考就随便打乱正常的复习节奏，显然是得不偿失。平时的考试只是排查知识漏洞的工具。活人不要被工具逼死，要正视分数。在高考前曝露的漏洞越多，在考前复习阶段就会修补得越全面，高考就会更有希望得高分。