很多家长抱怨，让孩子好好学习，是一件非常困难的事情。
我也知道，很多家长苦恼于孩子不肯主动学习。于是，各种威逼利诱，又是打又是骂，一会儿逼迫，一会儿奖励，恨不得使出全身解数，为的就是孩子能够顺利完成学业，考出好成绩。至于让孩子主动地喜欢学习，那近乎是天方夜谭一样的奢望了。
其实，很多孩子不爱学习并不是一开始就讨厌学习，就像很多孩子并不是一开始就是差生这个道理一样。大多孩子不爱学习就是觉得学习任务太重，时间长了很多知识点不会，学习也变得草草了事，枯燥无味，成了老师和同学们眼里的差生，心里大多会有些落差和自卑，特别是低年级的孩子，在成绩不好的时候回家再面对家长的质问，成绩只会越来越差！
有一位家长，他的孩子也不爱学习。但后来经过一些事情后，孩子竟发生了翻天覆地的变化。他的方法，我建议家长们耐心看完或许可以解决一些孩子学习教育难题！
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很多孩子愿意听老师说话，而父母说的话就像空气，孩子很少听。导致很多父母都要这样吓唬孩子：你要是再不听话，我就告诉你们老师……
既然这样，家长不如引导孩子喜欢老师。亲其师，才能信其道。如果孩子也喜欢老师，那么他更愿意学习老师教授的东西，并能认真完成老师教给的任务。
每位老师都有特点，家长要把特点转换成优点，多在孩子面前正面评价，让孩子内心崇拜老师，学习劲头就会更足。
我一个朋友这方面做得就很好。孩子刚上小学时跟她说：“妈妈，我喜欢语文老师，因为她脾气很好。但不喜欢数学老师，因为她很严格。”我朋友说：“天呀，你也太幸运了吧，一个温柔的老师能够让你们感受学校的温暖；一个严格的老师能够让你们感受到学校的秩序，这真是完美的搭配啊。”孩子觉得好有道理，也逐渐不排斥严格的老师了。
她女儿学钢琴时，朋友经常跟女儿聊“你们钢琴老师弹琴时姿势真漂亮”“她说话好温柔”或者“钢琴老师好厉害，一下子就能发现弹琴存在的问题哦”等等，所以她女儿非常喜欢钢琴老师，每次都期盼着见到老师，从来没觉得弹琴是一件枯燥的事，不管老师布置什么任务，她都会努力完成。
不光如此，她还经常和孩子一起发现老师的优点。比如音乐老师的声音很好听，体育老师虽然很严肃，但是笑起来挺可爱等等。所以她女儿每次上学都很开心，期盼着跟亲爱的老师见面。
家长也可以替老师多夸奖孩子。比如告诉孩子“今天你们某某老师说你最近进步很大啊”“这次开家长会你们某某老师表扬你很有礼貌呢”。在孩子面前多说类似的话，时间长了，就会拉近孩子跟老师的关系，让孩子更喜欢老师。
孩子喜欢老师，上学就会快乐，良好的师生关系，也是孩子喜欢学习的原因之一。
2
孩子都喜欢被夸奖和鼓励。所以孩子取得一点成绩，家长要及时送上鼓励，让孩子感受到家长的认同和肯定。
家长一定要学会怎样鼓励孩子。这次考倒数第一，下次我会鼓励他考倒数第二；这次他考20分，下次我会鼓励他考30分。千万不要说孩子，这次考了60分，你告诉他下次不考90分就别进家门。你这么说，有的孩子当然会拼命学，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎么办呢？难道真的不让他进家门么？你肯定让他进家门，你让他进家门就意味着你说话不算数，孩子以后就知道了，“我爸爸妈妈是说话不算数的，那我以后就无所谓了，他反正不会不让我进家门”，父母就这么被孩子刺中了。
鼓励的同时，也要给孩子定规矩。
在鼓励的同时，父母也要给孩子定规矩。我女儿特别喜欢吃冰激凌，我老婆每天就让她吃很多，把牙齿都吃坏了。我看这样下去不是办法，就规定她一天只能吃一个冰激凌，而且必须吃完晚饭半小时以后才能吃。我女儿那时刚4岁多，不知道半小时是什么概念。我就告诉她，那个长的指针走到什么地方就是半个小时。我女儿一会儿看一下那个钟，半小时看了100多次。总算熬到半小时了，迫不及待地吃到了冰激凌。
第二天，就变成看十几次，到了第三天就变成看两三次，到第四天她知道反正一时半会儿也不能吃，就玩去了，等到她想起来吃的时候半小时已经过去了。
只要是正确的事情，父母都要鼓励孩子，同时要给孩子定规矩。立了规矩以后，父母一定不能随便更改，更改就会出现问题。
3
经常看到家长们转一些类似“孩子，你要努力”之类的文章，说实话，这种文章只适合给我们大人看看，你给孩子看，估计一脸茫然，没准儿心里还送你一堆白眼。
现实中，很多孩子上学的理由只是“爸妈逼我”“没有其他选择”。我们不能怪孩子目光短浅。与其每天给孩子灌输一些如海市蜃楼般遥远飘渺的意义，不如拿实在点、清晰点、当下能获得的价值去刺激他，自然而然地引导孩子对“学习”产生兴趣，比如：
上学可以交朋友：每个孩子都很在意朋友这个事情；成绩好可以得到同学的肯定、老师的表扬，成绩好会有更多的机会参加学校的活动；
会的东西有实用性：我小侄子就是因为知道会拼音就可以给我发短信，所以特别有兴趣学，我们还告诉他学好数学，就可以自己去买东西，他也很兴奋；
同龄人之间的刺激：闺蜜的儿子之前对学乐器没兴趣，最近他们一块去参加邻居家孩子的生日会，一个孩子当众弹了一曲，顿时吸引了在场小美女们痴迷的目光，许多孩子还讨论起了学钢琴的各种趣事烦恼，他儿子却插不上嘴，回去立马和妈妈提出要学；
多让孩子发现孩子学习的乐趣，问问学校的趣事，别再唠叨太多未来的事，先让孩子体会到学习当下的意义。
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不要“惩罚”要游戏
朋友的女儿语文不太好，以前她的办法就是罚孩子抄写，孩子为了这事没少和妈妈闹，朋友和我诉苦，说孩子不了解她的苦心。
我建议她自己试试把一个字抄200遍是什么感觉，没想到朋友真的去抄了，回来告诉我：非！常！痛！苦！
孩子写字和我们不一样，每个字都不能潦草，要一笔一划地写，朋友说写到100多遍时，手发软，眼发昏，真的很想把本子撕了。
己所不欲，勿施于人，孩子不喜欢抄写，那喜欢什么？喜欢游戏啊。
朋友想了个办法，拿出语文书里的生字表，一个字一个字地和女儿进行造词造句、成语接龙、讲故事等游戏，认字不再是抄写那么枯燥，而是成为了一个个有趣的游戏。
字的形态和故事、想象、孩子的感受联系到了一起，这不但提升了孩子的学习兴趣，还帮孩子找到了一种新的学习方法。
还有一个游戏特别有用，就是扮演游戏，让孩子无意中扮演老师的角色。
我大侄子的英语启蒙一直是我哥嫂头疼的问题，后来有一天，我嫂子无意中看到一则新闻。
说哈佛第一个在毕业典礼上作演讲的华人学生，来自于一个农村家庭。
他的妈妈大字不识一个，所以他经常要教妈妈认字，看农药上的说明、报纸上的新闻， 这无形中给了他学习的动力，激发了他去学习的兴趣。
受此启发，我大嫂开始有意无意地拿一些英语儿童读物，装作不懂，去询问孩子。
大侄子一向乐于助人，一看那么厉害的妈妈都来求助他，立马来劲儿了，于是开始和妈妈一起查一起念。后来我还专门买了块小黑板，鼓励他给还在幼儿园的弟弟上英语课，美其名曰说我们不如他厉害，让他帮弟弟提前预习。
在扮演老师的过程中，大侄子的英语有了起色。
记得看过一句很有感触的话是：最高级的助力，是让孩子在做事中感受到快乐。我们做家长的，都希望孩子既有一个快乐的童年，又有一个不卑微的成年，那么就尽力引导孩子感受到学习的快乐吧，因为能在学习中感受到快乐的孩子，成绩都不会太差。
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