初中生物要这样教学！

在生物教学中，如果仅仅向学生传授一些生物学知识，那是远远不够的。生物课程属于科学课程，教师应该在教学中调整好自己的教学方法。

教学环节中渗透德育 

生物学是自然科学中的一门学科，它和自然现象以及生产、生活是紧密相联的，所以，在生物教学中要渗透科学、技术和社会教育，要把生物知识教学与德育教育结合起来。如：使学生理解“计划生育”、《森林法》《环境保护法》《野生动物保护法》的重要意义，让学生接触或了解到生活、生产及社会热点的问题，培养学生的社会责任感和参与意识，更好地培养学生的科学素养。引导学生质疑、调查、探究生物课教学大多以实验为主，所以教师要多引导学生进行质疑、调查、探究等活动，在实验过程中，不能仅仅培养学生的实验技能，更重要的是培养学生的科学探究方法，比如，培养学生设计实验的能力、处理或整理数据的能力、分析得出结论的能力。

用信息技术手段把实验具体化 

生物是一门以实验为基础的学科，但很多实验受到条件的制约而无法完成，比如“血液循环”、“细胞的分裂和生长”等一些知识的学习，这时教师可应用各种信息技术手段，使微观的、不能动手实验的内容具体化、形象化，让生物教学化难为易、化繁为简，从而使生物知识易学易懂。