专题：高中物理计算题答题规范例析

存在的主要问题:

1．缺少图示和必要的文字说明，卷面上通篇都是公式和数字的罗列和堆砌。
2．符号使用混乱。不用题目给的字母，自己另用其他字母；同一物理量用不同的符号表示；不同的物理量用同一符号表示。
3．只写变形公式，不写原始公式；不善于优化简方程，而急于代入数据，步步计算，使解题过程烦琐、易错。
4．代入数据时，不统一单位；算出结果，不标明单位等等。

答题建议:

1．画图分析:主要是画原理分析图和物理过程示意图(如受力分析图、运动示意图、等效电路图、光路图等)。目的是有助于解题过程表述的简洁性,更有助于分析题意,找出解题方法。

2．写出必要的文字说明:
文字说明的语言要简洁、明确、规范,主要有下列六个方面：
①说明研究对象。
可采用“对物体A”、“对A、B组成的系统”等简洁的形式。
②指出物理过程和状态。
如“从A→B”、“在t时刻”等简单明了的说法。
③假设所求的物理量或题中没有但解题却需要的中间变量。
如“设……”、“令……”等熟知的说法或“各量如图中所示”(在原理图上标出各量)。
④写明解题依据。如“由……定律有”、“据……得”等.
⑤解题过程中必要的关联词。
如“将……代入”、“由……得出”等。
⑥对原因、结果的补充说明。
如“∵……”、“∴……”、“>”、“”等。

3．列出方程式:
①一定要写方程的原式,而不是变形式或结果计算式。
②列方程时,物理量的符号要用题中所给的符号。若使用题中没有的物理量符号时,也一定要使用课本上统一的符号。
③若涉及方程组的，则联立方程求解。

4．解题过程详略得当:
从原方程求解最后结果时,要先推导出最简形式的计算式,再把单位统一后的数据代入,写出计算结果和单位,中间运算过程无需写上。要尽量避免步步计算。

5．对最后结果的表述:
①对题中所求物理量应有明确回答；
②答案中不含有中间量或未知量；
③不用分数或无理数作为计算结果；
④结果按题目要求的有效数字保留；
⑤结果有单位的一定要写单位
（结果用字母表示的除外，g可以保留）；
⑥矢量，要用正负号表示或说明其方向性
（除非题目只要求其大小）。

6.用最基本、最常规的方法:虽在平时做题时，为了培养同学们对物理知识的灵活运用能力，鼓励对同一道题进行一题多解。但考试主要考查在有限时间内对知识的运用能力，不是考查一题多解的能力。当然如果由于平时的训练，在答题过程中能想出最简单的解题方法，用它来解题，的确很好，但标准细则常常只对主要解题方法也是最基本的方法给出详细给分标准，对于特别少见解答给分标准就不是很统一的了。所以在考试答题过程中，建议用最常规的，最基本的方法解题.

例题分析：

(浙江省名校协作体联考19)（11分）如图甲所示是最近市面上出现的一种儿童玩具“魔力飞转陀螺”，陀螺可绕竖直放置的金属轨道内外侧转动并发出彩色光芒，十分新奇，因此深受小孩子的喜爱。其物理原理如下：用特殊磁性材料制成的两金属圆轨竖直并排放置，用连接杆引出后固定在手柄上，陀螺中心两侧装有金属小杆，放置在两轨之间时恰好被吸引在两轨上；给陀螺一定的初速度，陀螺就可绕轨道作圆周运动。现使陀螺吸在轨道外侧绕轨道作圆周运动，如图乙所示，已知两金属轨道半径为R，陀螺质量为m，两轨对陀螺的总吸引力为陀螺重力的3倍，重力加速度为g，不考虑陀螺自身的旋转和陀螺中心两侧的金属小杆的粗细。

  （1）若陀螺经过轨道最高点的速度为v，求每根轨道受到的弹力；

  （2）实际发现，当陀螺绕轨道外侧运动时，速度不能太大，否则会飞离轨道。分别求陀螺在最高点和最低点的最大速度大小。

讲解视频：

请在Wi-Fi环境下观看，本视频约4分27秒。