想象力是可以训练的！

东东老师
爱看书、爱电影，不是文青。
爱旅游、爱运动，不是汉纸。
一朵奇葩语文老湿而已。

东东课堂想象力训练分享之《老头子做事总不会错》

 

请大家看一个故事：

 

一对老夫妇住在乡间，两人穷得只有一匹马。有一天，老太太对老头子说，你到市集去，把马卖掉，换一些东西回来。就这样，老头子骑着马上路了。

前往市集的路上，老头子首先遇到一个牵着牛的小伙子。两人短暂的聊天之后，老头子居然把马和对方的牛互换。这个交易让人有点纳闷，因为马的价值高于牛。老头子的动机不大寻常。

老头子继续往前走，随后遇到一个牵着羊的男人。同样，在动机不明的状况下，老头子将牛换成羊。类似的状况，一而再再而三地发生——老头子把羊换成鹅，鹅又换成鸡……东西越换越小、越换越不值钱，而且同样动机不明。最后，老头子把鸡换成一袋内容不明的物品。

任务完成。回家之前，老头子到餐馆吃饭。当他把内容物不明的袋子放到桌子上时，袋子里不小心滚出一个烂苹果，苹果一路滚到两个有钱人的脚下。有钱人捡起已经发酸的烂苹果，还给老头子。老头子接过烂苹果时，神情激动地说：“太感谢了，这可是我用一匹马换来的！”他的话引起有钱人的好奇。

老头子把稍早之前一连串的交换过程说给两个有钱人听，有钱人听了之后嘲笑老头子回家后一定会被老婆骂。没想到老头子却说，他老婆不但不会骂他，还会亲吻他，说：“老头子做事总不会错。”

两个有钱人不相信，于是拿了一袋金币，跟老头子打赌。就这样，有钱人跟着老头子偷偷回家，并躲在窗外偷看，没想到果真如老头子所言，老太婆不仅没有骂他，反而还亲了他一下，说：“老头子做事总不会错。”

经过一连串莫名其妙的交易之后，老头子最后用一匹马换得了一袋金币。

 

大家看这个故事，很无厘头吧。

完全不合情理。

总结下不合理交换：马—牛—羊—鹅—鸡—烂苹果—吻—金币

 

这是因为，故事没有告诉你：老头子的动机是什么？他为什么做一些不合理的事？

 

那么，东东就在课堂上念了这个故事，刺激孩子们的想象力。

想象老头子为什么要做这些违反常理的事情。

 

其中答案五花八门。

我也是醉了。

任选其中两个交换，来想象一个合理的动机。

列举孩儿们和东东的想法：

 

1.东东：老头子牵着马，遇见一个逃难的王子，王子不食人间烟火，被人骗了，用一枚金币买了一头牛，现在被仇家追杀，得快马加鞭回到自己的王国。正好遇见老头子，老头子就同意用马换牛了。然后以此类推，老头子非常善良，总是帮助接下来的人。

2.学生A：老头子的马生病了，所以只能换牛。

3.学生B：老头子用牛换的羊是喜羊羊。

4.学生C：老头子和老太婆吵架了，心情不好，故意用高价值物品换低价值物品。

5.学生D：鹅会下金蛋。

6.学生E：老头子弱智，集市上遇见的人恰恰都是骗子。

7.学生F：老太婆软弱，害怕老头子，所以总是说老头子说的总不会错。

8.学生G: 老太婆就喜欢烂苹果啊。

……

五花八门的答案，脑洞大开。

 

结束头脑风暴环节之后，我们看看安徒生笔下的老头子，为何要把羊换成鹅吧。

 

……我的老太婆说过不知道多少次：‘我真希望有一只鹅！’现在她可以有一只了——它应该属于它才是。你愿不愿意交换？我用我的羊换你的鹅，而且我还要感谢你。”

 

 

这个故事原来是秀恩爱，虐狗的。（哭晕在厕所）

 

从课堂上训练这个故事的过程，我总结下几点：

一、一部分孩子不动脑筋，只要是老师念出来的，统统认为合理。

二、想象力最发达的恰恰是我们九年级的孩子，平常成绩一般的孩子也表现的相当活跃。

三、最后我告诉孩子们，自圆其说的能力非常重要。要敢于判断、思考、联想，保护好自己的想象力。

四、想象力是可以训练加强的。

 

后来，我们又做了一个训练，任意写下两个东西，然后经过N次交换，把这两样东西换过来，比如：眼泪VS宝藏，火柴VS爱情，米饭VS王位。

同学们相当敏捷，各种版本的故事都冒出来了，而且可以自圆其说。