【专家话你知】古文阅读，可以“四步走”！

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　　校园中曾流行这样的顺口溜：“一怕写作文，二怕学古文，三怕周树人”。学生害怕文言文是一个无法回避的事实，原因很多，其中，没有掌握文言文的阅读技巧，因而影响了阅读的速度和质量是一个很重要的因素。

　　那么，阅读文言文究竟有何技巧呢？

　　以下几条是多年从事语文教学的老师们总结的有用经验，值得我们好好借鉴：

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标题入手，推测意图

　　一般情况下，课外文言文阅读文段都会有明确的标题。阅读时，我们要仔细分析文段的标题，因为大部分的标题本身就概括了所要阅读文段的主要内容。我们可以通过分析题目去大致推测作者的写作意图，甚至可以据此去理解材料的内容，从而帮助我们正确答题。

　　就拿2015年高考各地的语文卷来说吧，安徽卷的《御史梁皙次先生传》，如常见之传记，不难猜；福建卷的《与王昆绳书》，应该是借书信联络情感概叹人生；湖北卷的《赠郡侯郭文麓升副使序》，无非离别赠言感叹议论；湖南卷的《三事忠告二则》，应该是结合身边所琐事教为人之道；稍费事一点的是北京卷的内容，没有标题，可是只要你看一看它的出处是取材于《吕氏春秋·去私》，应该知道本文作者的大致意图了：无私行也，而万物得遂长焉。

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读懂注释，把握大意

　　为了帮助考生在短时间内快速准确的理解文言文选段的主要内容，试卷中的文言文课外文段一般都会把难懂的文言字词标出注释。所以，在阅读过程中，我们应该结合注释来速读全文，这样，能帮助我们打通文段当中的关键部分，快速弄明白文章的大致意思。例如，2015年福建卷的《与王昆绳书》，其中的注释①交代了本文的写作背景，是方苞在科举受挫后写给中举的学友王昆绳的回信。注释②④⑤都是比较少见难于理解的地方。

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浏览试题，深入理解