主题：2017年广西北部湾经济区四市同城初中毕业升学考试语文学科说明解读会
时间：12月29日（语文：伍老师）
语文学科说明解读
考试性质
初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。该考试具有两考合一的功能，考试结果既是衡量初中毕业要求的主要依据，也是普通高中阶段学校招生的重要依据之一，还可以作为衡量义务教育质量的重要依据。
解读：“两考合一”即初中毕业考试与升学考试合二为一，这就决定了试卷难度不大。
命题指导思想
以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为指导，坚持有利于全面贯彻国家教育方针，坚持有利于体现素质教育导向、促进学生的全面发展；有利于推进语文学科教学改革，全面提高语文学科的教育教学质量；有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段综合评价、择优录取提供依据；语文学科考试结合北部湾四市同城初中语文教学实际，考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。
解读：此点将影响试卷选材的要求和命题的方向（包括作文）。
命题基本原则
（一）导向性原则。以社会主义核心价值体系为导向，坚持以学生为本，全面、公正、客观、准确地评价学生的学习水平，充分发挥考试的甄别、激励、选拔等评价功能。引导教师转变教学方式，提高教学能力。促进学生改进学习方式，着眼长远发展；有利于初高中教学衔接，为学生在高中阶段的学习与发展打好基础。
提别提醒：鉴于高中教学以议论为主，初中教学以记叙为主，试题中会考虑到议论的成分，但不会涉及议论文阅读。
（二）基础性原则。全面考查学生的语文素养，注重识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系；考查学生掌握必要的语文基础知识状况，考查阅读与语言积累的质与量，考查语感形成水平与思维品质，突出考查语言文字运用能力。
解读：“口语交际”的考查为选择题，不会考查书面表达，对应样卷第5题。
（三）科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容与形式科学，符合学生年龄特征和认知水平；试题难易适当，表述清晰准确；试卷结构合理、规范；试题具有较高信度、效度和良好区分度。
解读：“符合学生年龄特征和认知水平”，再次强调不考议论文阅读。
（四）综合性原则。试题内容要课内外相结合，紧密联系学生实际，联系社会生活和科技发展的需要，关注社会生活热点、焦点问题，考查学生熟练运用语言文字的能力，特别是综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。鼓励表达真情实感，鼓励有创意地表达自己的见闻、见解。
解读：“联系社会生活和科技发展的需要”主要表现在记叙文和说明文素材的选取上。“关注社会生活热点、焦点问题”集中在“社会生活热点”上，主要出现在成语理解题、语言运用题和综合性学习题里面。
特别提醒：2017年的说明文为科技类说明文。
（五）教育性原则。发挥试题立德树人的教育功能，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，有机渗透科学精神和人文精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。引导关注现实，关注人与自然、社会的和谐发展；引导珍视人类优秀文化，继承和发扬中华民族优秀文化传统。
解读：考试中会有体现，对联只是其中一个很小的点。
考试范围
《义务教育语文课程标准》（2011年版）规定的第四学段（7～9年级）的教学目标和内容要求，参考当地使用的义务教育课程标准实验教科书《语文》（7～9年级）教材。
解读：2017年考试范围以人教、苏教、语文三版教材的共有篇目为主。
考试内容与要求
全面考查学生的语文素养，突出考查语言文字的运用能力。
知识技能目标分为四个不同层级，考试内容分为五大板块。
（一）能力层级
1．识记。指对语文知识和文化知识的记忆与识别，包括对语文知识术语概念、语文知识运用规则的记忆和识别，对要求熟记、背诵的语言材料（词语的音形义、文化经典的段落篇章）的记忆和识别。
特别提醒：考试不考术语的概念，但会考查术语的识记和运用。
2．理解。指了解和掌握语文知识并运用这些知识解释语言的能力，是在识记基础上高一级的能力层级。包括对语文知识概念的领会并能作简单的解释，对语言表层意义的诠释，对语言深层涵义的阐述或推断，对文章思想内容的把握和对文章中心（主旨）、结构、技法的分析与综合等。
3．应用。指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解为基础，进一步提高了的能力层级。能将语文知识直接用于新的情境中去探究和解决实际问题，如文言文的翻译题、论述题、仿写题、作文题等。
解读：命题不会沿用以前的情境，但会仿照以前的情境设置新的情境。
4．评价。包括评价、鉴赏。能对不同层次的语言材料、不同形式的文学作品，从思想内容、表达形式、语言技能或风格等方面作出自己的评价或鉴赏。
解读：主要涉及古诗文和现代文阅读。
对以上四个能力层级可以有难易不同的考查。
（二）考试内容
1．积累与运用
积累与运用考查的内容包括：常用字（音、形、义）的辨识、常用词语（包括熟语）的运用、语言的规范表达及实际运用（如连贯、得体等）、标点符号的正确使用、文学文化常识的识记、名著积累、经典章句的默写等。
词语、语句的考查宜结合语境，灵活运用语法、修辞知识，选材兼顾课内外；文学文化常识考查为教材涉及的内容；名著积累取自课标及教材推荐范围；默写主要从教材要求背诵的古今优秀诗（词）文中选材，兼顾日常积累。
解读：1.字（音、形、义）的辨识：（1）范围：关注人、苏、语三版教材共有篇目的词语和中学生应知应会的词语。（2）题干设问：有误的一项/正确的一项，会根据试卷难度适当调整。
2.病句：常见基本句型需知，练习时多做变形。
3.语言表达得体、句子的衔接排序的考查形式固定为样卷形式。
4.文学文化常识：目前教学背景下学生应知应会的文学文化常识，形式为选择题。
5.名著积累：2017年必考《西游记》（注：人、苏、语三版教材共有名著）。
6.经典章句的默写：范围为人、苏、语共有的篇目，以诗词曲默写为主，文言文默写为1~2分。包括识记型默写和理解型默写，理解型默写不会以样卷形式考查，题量为8或9小题，设10空，每空1分。
2．古诗文阅读
（1）古诗词阅读
古诗词阅读的考查，侧重整体把握内容，感受形象特点；欣赏、品味富于表现力的语言；分析艺术表现手法。
解读：古诗词曲鉴赏以选择题形式考查，四个选项，四个考点。
（2）文言文阅读
能阅读浅易的文言文，准确判断文言句读，理解文章基本内容；掌握常见文言实词的意义和常见虚词（如“之、其、于、以、而”等）的基本用法；能根据语境翻译文言句子。
古诗文阅读考查的素材以课内为主，兼顾课外。
解读：（1）古诗文阅读的考查：诗词鉴赏+课内文言文+课外文言文。（2）古诗词鉴赏及课内文言文阅读不再采用排除三年内已考篇目的形式，所有共有篇目（含自读课文）均有考查的可能性。（3）课内文言文不考断句，虚词考查不限于列举的五个。（4）课外文言文选材有选择成语故事的可能性。第一题所考两个词为三版本共有课内篇目中学过的词语。
3．现代文阅读
现代文阅读，综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解、探究等能力，体现正确的价值取向，鼓励多角度、个性化的阅读。
（1）阅读记叙类文章，要求理清结构与思路，理解主要内容，能准确把握、评价作品中的形象，品味重要词句在语言环境中的意义和作用，领悟作品的深刻内涵。
（2）阅读说明类文章，要求把握说明对象及特征，提取有效信息，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味语言特点，领会作品的科学精神和科学思维方法。
特别提醒：1.2017年说明文的考查为科技类说明文。
2.考点固定为：对说明对象的信息提取；文体、文法知识辨析（说明方法、说明顺序、说明文语言和说明对象）；文本内容理解及信息提取。题位不固定。
（3）阅读议论类文章，要求把握作者的基本观点，通过思考做出判断。理解观点与材料之间的关系；了解常见的论证方法及其作用。
选材不局限于课内，力求文质兼美。
特别提醒：2017年不考查。
4．综合性学习
主要考查综合运用学科知识发现、分析、探究和解决问题的能力；考查通过对信息和资料的分析判断，提出假设或批判性、建设性意见等的语文综合能力。
特别提醒：（1）形式为一带三或一带四。（2）第一题考查观点表达，发表观点时，答案要有分号，给出观点、理由、结论，思路明确。注意字数要求。（3）第二题考点可能变化，在复习过程中，综合性学习的常考考点需要关注。（4）第三题可能继续考查对联。
5．写作
要求学生能规范、熟练地运用祖国的语言文字写作记叙文、简单的说明文或议论文。要求做到文体规范、中心明确、感情真挚、内容充实、条理清楚、文从字顺、书写清楚、标点正确，力求有创意地表达出自己的独特感受和真切体验。
作文的命题力求贴近学生思想和生活实际，不设审题障碍。
特别提醒：1.2017年作文命题形式为：半标题作文，有导语。
2.评分细则有调整，具体如下：
补充说明：（1）文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。（2）字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。（3）文中出现真实的校名、地名、人名，一经查实扣2分。（4）半标题或话题作文，没有完整题目的扣2分。
考试形式与时长
考试形式：闭卷、笔试。
考试时长：150分钟。
试卷结构
全卷120分，由Ⅰ卷和Ⅱ卷组成，设置24～26小题。试卷长度一般不超过6500个字符。
解读：无特殊情况，题量为26题。
（一）内容分值比例：积累与运用，约占13％；名句名篇默写，约占8％；古诗文阅读，约占15％；现代文阅读，约占15％；综合性学习，约占7%；作文，约占42％。
（二）题型及赋分：Ⅰ卷为客观题，赋分30分。包括积累与运用、现代文阅读（一）、古诗文阅读（选择题）；Ⅱ卷为主观题，赋分90分。包括古诗文阅读（非选择题）、默写、综合性学习、现代文阅读（二）及作文。
（三）试题难度比例：整卷难度系数为0.70±0.03。容易题（P≥0.70）、中等题（0.70＞P＞0.35）、较难题（P≤0.35）的比例为6：3：1。
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