统计是中考中的必考点，虽然简单，但是却容易失分，下面小编就带你们扫清这片雷区！
“雷区1” 对全面调查（普查）和抽样调查的概念及它们的适用范围不清楚
例1：指出下列调查中，最适合的调查方式
（1）旅客上飞机前的安检
全面调查（普查） 意义重大
（2）调查某品牌圆珠笔芯的使用寿命
抽样调查 检查笔芯寿命时具有破坏性
（3）调查某个学校学生的视力情况
全面调查（普查） 范围小，数据要求准确
（4）全国中学生“母亲节”给妈妈送礼物的情况
抽样调查 工作量大且意义不大
扫雷秘诀1
抽样调查：适用于调查对象涉及面大、范围广、受条件限制或具有破坏性等；
全面调查：适用于调查范围小、不具有破坏性、意义重大、数据要求准确、全面.
“雷区2” 总体、个体、样本、样本容量概念搞不清楚
例2：某中学有520名学生参加升学考试，从中随机抽取60名考生的总成绩进行分析，在这个调查中：
总体是：某中学520名考生； ×
个体是：每一个考生； ×
样本是：抽取60名考生； ×
样本容量是：60名. ×
扫雷秘诀2
① 总体、个体、样本三者的考查对象不是笼统的某人某物，而是某人某物的数量指标，如本题中，考查对象是“考生的总成绩”；
② 样本容量是样本中个体的数量，不带单位.
【正解】
总体是：520名考生的升学考试总成绩；
个体是：每一个考生的升学考试总成绩；
样本是：抽取60名考生的升学考试总成绩；
样本容量是：60.
“雷区3” 计算加权平均数时，忘记“权”
例3：在一次中学生趣味数学竞赛中，参加比赛的10名学生的成绩如下表所示
分数
80
85
90
95
人数
1
4
3
2
这10名学生所得分数的平均数是 .
【错解】平均数为
扫雷秘诀3
计算带“权”的数据的平均数时，要注意：分子为所有要分析的“数据”与其“权数”的乘积之和，分母为所有的“权数”之和.
【正解】平均数为：
“雷区4” 计算中位数时数据的个数混淆
例4：某校共有40名初中生参加足球兴趣小组，他们的年龄统计情况如图所示，则这40名学生年龄的中位数为（ ）
A. 10 B. 14 C. 13.5 D. 13
【错解】数据按照从小到大的顺序排列后为：6,10，10,14，位于中间的两个数都是10，所以中位数为：
扫雷秘诀4
分清楚是关于什么的数据，如本题是关于学生年龄的，而不是关于人数的数据.
【错解】数据按照从小到大的顺序排列后为：12,13,14,15，位于中间的两个数为13和14，所以中位数为：
扫雷秘诀5
搞清楚数据的个数，如本题，不是4个数据，而是6+10+14+10=30个.
【正解】学生一共有6+10+14+10=30个，将年龄按照从小到大的顺序排列，最中间的两个数应该是第15和16个数据，按顺序：12岁的有6人，13岁的有10人，所以第15和16个数据都是13. 所以这组数据的中位数为
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