1正面管教的定义
简而言之，正面管教是一种既不惩罚、又不骄纵的教育方法，强调爱、鼓励和尊重。
正面管教在美国流行将近40年，在中国5年。目前，正面管教在各大城市都是很热门的初级教育课。
什么是和善与坚定？请先看下图。
和善是尊重孩子，坚定是尊重自己。正面管教强调既尊重自己，又尊重孩子。
2为何选择正面管教
现在的父母即幸运又纠结。幸运的是有很多的育儿理念可供选择，比如说：孩子哭了，不要抱，让他哭吧，过段时间就好了；孩子哭了，要抱，因为孩子需要安慰。纠结的是，在如此多的育儿理念中，应该使用哪些呢？其实，每一种育儿方法都是既有道理又有不足的，没有完美的育儿方法。
为什么我选择正面管教？因为正面管教简单有效，操作性强，可以马上解决问题。
正面管教的特点：强调体验和练习，理论较少。也就是说，正面管教教你如何说，如何做，并让你不断练习、反馈和分享。
3大脑盖子
伸出手，把拇指放在手心。
拇指代表中脑。中脑掌管人类的记忆、感情和动物本能（包括饿了吃、渴了喝、受到攻击逃跑）。
接下来，四指握拳，四指代表大脑皮层。
大脑皮层掌管人类的理智（包括社会认知、人际关系、自我意识、道德等）。
生气、有压力时，大脑盖子打开，露出动物思维。别人看到的就是不理智、冲动和情绪化。
每个人都会有大脑盖子打开的时候，遇到这种情况也不必过分担心，因为正面管教有让大脑盖子合上的方法。
接下来，请大家扮演我的孩子，说说你们的感受。
想象一下，你在单位度过了糟糕的一天，被领导骂，和同事吵架，下班后打电话给老公，他却要去应酬。回到家里，玩具乱了一屋。这个时候，你的大脑盖子打开了。
非正面管教的妈妈会这么说：
“你们怎么又把房子整得乱七八糟的？妈妈都说了好几次，玩具玩完了收到箱子里，你们习惯怎么这么差？下次再这样，我全扔垃圾桶里，你们以后再也别玩了。
“这这这，谁画的？弟弟脸上是谁画的？果果你不是个好姐姐，你太让妈妈失望了！你也不管管弟弟，都这么大了，还天天跟弟弟抢东西，你就不能让着他吗？你给他玩一会儿怎么了？
“你们怎么这么不让人省心啊？妈妈天天都快累死了，累死我你们就没妈了。行了行了别哭了，天天哭哭哭烦死了，那你给我说哭能不能解决问题啊？
“你哭了弟弟就不抢你东西了？你看人家畅畅，啥时候都高高兴兴的。再哭，再哭就给我出去。去把玩具收起来。”
我想问问大家，作为我的孩子你是什么感受？你觉得妈妈爱你吗？妈妈这样处理好吗？
我可以跟大家说说我的感受：作为妈妈，我很烦躁，很无奈，也很深深地无助。
在这个情景剧中，大家看到我用了什么管孩子的方法呢？
大家可能会说，我用的方法有说教、唠叨、威胁、恐吓、指责、比较、贴标签（你不是个好姐姐）、羞辱、体罚。
这个时候，老人出场，外婆来了。
外婆会训孩子吗？外婆肯定不会训孩子，外婆训的是我：
“你看看你那个样子，你是怎么当妈的？每次回来就骂娃。
“这只是我让他们玩的玩具，我做完饭收拾行不行啊？”
说完这话，外婆转向两个宝宝,可能会说“乖啊，不哭啊，外婆给你糖啊”“来来来，看看动画片，谁再敢骂我们，外婆收拾她”。
这时候，我想问孩子又是什么感受？觉得外婆怎么样？觉得有外婆在妈妈又是个什么角色呢？外婆用什么管教方法？
可能有些人会说，外婆用了表扬、奖励（吃糖、看动画片）等方法。
我们来看一下传统的方法：说教、威胁、贴标签、比较、体罚、批评、恐吓、命令、强制、诱惑、奖励、表扬、哄骗。这些词听起来真的非常可怕。
这是我们（应该）对亲爱的孩子使用的方法吗？日本人抓住共产党也不过如此吧！先利诱一下，然后威胁一下，然后体罚一下。对吧？
有人说，民族的较量就是母亲的较量，推动摇篮的手就是推动世界的手。《芈月传》也告诉我们，国民的命运与其说是操纵在掌权者的手中，不如说是操纵在掌权者的母亲手中。这足见母亲的意义之伟大，母亲的教育之伟大。
我相信大家非常爱孩子，但是却用对待敌人的方法对待孩子。我们爱孩子如此之深，对待孩子的方法重不重要呢？
工作有岗前培训，父母却是自动上岗。既然没有培训，那就以老待新。但是沿用老方法可行吗？
4传统方法之祸
父母对孩子的期望，美国父母：
一些传统方法带来的结果：
各种传统方法分别会带来的结果：
上图是正面管教的一个工具：两列表。它提醒我们的目的和期望是什么，想让孩子成为什么样子，如果不想让孩子成为这样，就不要再用传统方法了。
5解决方法
刚才那个情景怎么解决呢？正面管教有很多工具能用。
我首先要积极暂停，让自己冷静下来，自己感觉好点再面对孩子。这就要涉及很多方法。
对孩子，可以说：
“你愿意跟妈妈吗一起让玩具回家睡觉吗？我们来玩个游戏吧，妈妈做什么，你们就做什么。果果，我们头脑风暴下，怎样才能和弟弟一起玩玩具，而不是争抢吵架呢？妈妈帮你想办法。”
小的用别的玩具吸引，大的收玩具，自己解决。
6正面管教案例
我女儿每天上幼儿园哭，我非常头疼，每天早上时间紧迫，她张个大嘴哭，以前哄哄哄骂，用这个工具，早上她还是哭着走的，说一句：
“无论……”
下午接，问她今天在幼儿园开心吗？有没有……跟妈妈吗分享。不论她说什么，都说“骄傲”。就用了3天，变化。她出来，还没问，自己说今天我交了画车的作业，我好骄傲哦。3天前，她说：你为不为我骄傲。神奇吗？也许她小不明白，但时间长了，她肯定能成为一个自省，内心追求力争优秀的人，而不是讨好妈妈的人。
7注意事项
我鼓励你们多说，至少说21天，你一定会看到变化。不能乱说，必须有所指，要不你的孩子会说“你别说了，好烦啊，我不想听“。先说表扬，加鼓励一样有效。
一些小选择，请你说一句，妈妈相信你的判断，不要处处包办否定，要不过不了几年，你又要怪他没主见。
想奖励一些东西，说一句你努力做到，你应该如何，要不过几天，他会说我今天没哭，该奖励什么了。
有些时候你不知道说什么，就问他，他回答，你就有话说了。
多说多说，详细说。
8情感脸谱图
那么我们再来分享一个好玩简单有趣的小工具——情感脸谱图。它的作用很多，怎么使用呢？差不多能表达日常80%情绪感觉，可以与孩子互动。
你问宝宝，妈妈平时和你说话是哪张脸啊？0-3岁孩子捕捉家长表情天生能力。我儿子1岁4个月，问他哪个是妈妈？他指好玩，憧憬，那看来平时我还不错吧！我女儿说了还不算，她会给你说，你刚刚是这样，爸爸刚刚是这样。
你们可以分享到朋友圈，让别人测测他们的孩子。
还有孩子哭的时候，你可以猜测，宝宝你是这个愤怒吗？你是这个什么吗？你一定要鼓励他表达多说自己的感受，你多试几次，不成功没关系，过几天他一定会向你反馈，说妈妈我这样。很好玩的。
9行为背后是感受
平时，有很多家长来说，老师，我的孩子……怎么办？我们这列上的旧方式曾用方式全是解决行为的，没有关注孩子的感受，这样的方法是无效的，也许表面上解决了，实际上长期是无效的。
我不睡觉——骂、吼、训——逼上床哭
我不吃饭——硬喂、奖励——吐、哭
我哭——吃糖、奖励——要吃更多才止哭
不上幼儿园——买玩具——今天上了，买什么玩具
表面上，我们把不当行为给制止了，那么长期有效吗？大家想一想，我们不从行为出发，从什么出发解决问题呢？从感受。
我不想睡觉，我感到害怕，因为太黑了，我想妈妈拉着我就去睡——知道怎么解决了吗？
我不想吃饭，我感到难受和痛，因为我牙疼死了——看牙医，允许不吃，喝奶其他方式。
我哭了，我感到愤怒，因为你玩手机不理我——不是孩子哭闹，是觉得被忽视。
我不上幼儿园——我想到好伤心，因为我太爱妈妈，不想离开妈妈，我想在家和妈妈在一起——同情、理解、暗号，魔法宝宝。
