四步训练法：提高孩子的表达能力

有些家长可能会注意到，自己的孩子在说话或写作文时，语言总是表达不清楚，不是词语搭配不当，就是说话没有条理，看上去孩子心里好像有很多话想说，可就是不知怎么说出来。这是一个普遍现象，许多孩子都存在这个问题。这说明，这些孩子的语言和文字表达能力不强，缺乏必要的开发和训练。

导致孩子表达能力不强的原因是多方面的。一是与一些地区现行的语文教学方法有关。笔者了解到，现在一些中小学中，语言教学缺乏对学生语言表达的训练，“词语解释”、“组词造句”等语汇、语法训练不作为教学重点。这样一来，就致使学生头脑中词汇馈乏，说话或写作时就不知道该如何表述。二是孩子逻辑思维能力不强，观察事物只看其表，不想其理，说话只讲结果，不述原因，时间久了，孩子逻辑思维就会发生混乱。三是对说话和写作提不起兴趣。因为孩子语言表达很费劲，写出作文来也是驴唇不对马嘴，自己觉得都别扭，久而久之，孩子就不想说也不想写了，如此，也就使孩子的语言和文字表达能力更加退化。

解决孩子的表达能力，需要老师和家长互动。特别是家长，要在家里搞好家教，弥补孩子在校学习时的不足，通过“四步训练法”，使孩子能够正确地表达自己的思想。

第一，要补充孩子头脑中的词汇量。词汇是语言表达的基础，不掌握大量的词汇，就很强把自己的思想准确地表达出来。因此，家长在家里要让孩子大量掌握词汇，主要是多背、多听、多说、多写。多背，就是让孩子背诵词语，建议家长让孩子背诵《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《四言杂字》、《增广贤言》等古代教材。这些教材，主要是让孩子熟知词语，熟则能通，通则能用。过去的私塾教学都是先让孩子背，背得多了，背得滚瓜烂熟了，也就运用自如了。多听，就是让孩子常听语言类节目，特别是评书、快板、传统相声，这些都是语言文学的经典，孩子听多了，头脑中的词汇量就会增加。多说，就是经常把自己听到的，背记的说出来，所谓掌不离手，曲不离口，经常学说，就会形成良好的语言习惯。多写，就是多抄写、默写背记的或听到的精彩句子，写得多了，就会把别人的语言变成自己的语言。

第二，要培养孩子的逻辑思维能力。逻辑思维是语言和文字表达的意识基础，语言是映像通过逻辑思维转换而来的，逻辑思维能力不强，就不可能把大脑中的映像转变成适当的语言。因此，培养孩子的逻辑思维能力，对提高表达能力有很大帮助。在这方，家长要让孩子养成追问的习惯，不论任何事情都要问一个为什么，知道事物发生的因果，孩子表达事物时，也要先因后果，先说其发生的原因，再说其导致的结果。这样，孩子在考虑事情的时候就会有条理性，说出话来、写出文章来也就有了逻辑性。

第三，要培养孩子的说写兴趣。孩子的说写兴趣从哪来？主要从家长对孩子的欣赏中来。孩子说话条理不清，家长要予以纠正。孩子说话有了进步，家长要充分肯定，并做出表扬。在家长的赞赏中，孩子就会产生一种成就感，就会渐渐对说写产生兴趣。

第四，要让孩子多说多写。家长要多给孩子创造说话和写作的机会，比如家里来了客人，让孩子陪着客人聊天，让孩子为客人介绍家里的情况，家长出门时，带着孩子一起出去，让孩子多与人沟通交流。孩子经常说话，就会渐渐掌握说话的技巧，提高语言表达能力。除了说之外，家长还要让孩子多写。写不光是写作文，什么都要写，比如五言绝句，七言绝句，对联、谜语、古词等，都要让孩子仿写，这样，可以使孩子的语言更加丰富，修辞手法更加灵活，文字表达能力也就逐渐增强了。