学科教研杂志为何无人问津

渐新堂

       八九十年代，很多学科杂志都非常受一线老师们的亲睐。好文章常常被争相传阅，杂志上的一些重点文章还被当做文件般复印出来，在学科组内人手一份。

       本世纪以来，受经济大潮的冲击，此种现象渐渐退潮，我们认为很有分量的一些文章以及观点，除了作者本人外，就连省、市、区县三级教研员和名校的一线骨干教师都浑然不知。

       这是为什么？

       一 三四十年来，学科教学被严重扭曲与撕裂。高中教学的主要精力体力放在了模式化的备考上，义务教育阶段教学的主要精力放在了教与学的方法、方式，甚至模式上。而这些外围的皮毛，是难以有持久的阅读吸引力的。几十年来翻来覆去地说方法、方式、模式，谁都会厌烦。翻开杂志一看，几乎没有了涉及到深入解读教学内容的文章，发表的文字都在往新概念新模式新方法上挤。只不过，每十年每二十年，换一个方法领域里的词汇而已。现在，一些语词，一些单位量词，一些言必称希腊的翻译新词，貌似新颖而充斥着学科杂志的版面。实在不行，就当文件虫，把行政上的即时要求当做学科研究的成果来加以演绎。近两天翻阅了几本今年新出的语文杂志，就很难找到在内容上有贴近教学去深入思考的文字。2008年刘国正先生在杭州会议上语重心长地恳求参会者“转告全国的语文老师，务必要用课文内容教学生”的忠告，至今引不起大家的思考与正视。不断在皮毛在策略在方式在模式在量词上争奇斗艳争相出奇出巧，以迎合一些时尚的需要。 

       二 基础教育界的文章被严重挤压，一些期刊完全成为学位论文职称评定而发文的拥挤舞台。本来是为中小学教学教师服务的学科教学研究杂志，在市场经济大潮的诱惑下，完全沦为了为高校的硕士生博士生甚至教授博导服务的杂志。现在很难找到一本学科教研杂志还有三分之一甚至二分之一的非高校作者的文章。一些教授博导也黔驴技穷厚颜无耻地挂名在自己徒弟甚至几位徒弟的名字前联署发文，拼凑起发表烂文章的数量。这些文字，表面上很有学术规范，实质上就没有研究出来的干货。套话连连，空话连篇，言之无物，贻害无穷。对学科教学一点点实际的启迪帮助都没有。尽管网络发达，纸质书刊阅读不及时不方便，但是，一旦有干货有真知灼见的文字，还是会吸引人去寻找原初发表的杂志来阅读原文的。

       三   杂志编辑水准在严重滑坡。一些杂志编辑刊发出来的文章，涉及到的课文几年前都已经被更换了，几年后的刊物还浑然不知，继续刊出，只引来大家的一阵好笑。一些分为初中版高中版的杂志，编辑竟然闹不清楚哪些在初中哪些在高中，混淆视听乱发一通。最为可怕的是，不少文章没有依据统编版教材以及教学用书来思考研究，还在那里把若干年前的观点当做现在的教材编写观点加以批评，以点代面不及其余大肆讨伐。草率的编辑让其危言耸听，让其吸引眼球博取流量。没有去仔细核对认真审读，自然给大众留下了很不好的印象。

       当前，还有愿望还有爱好去阅读学科杂志的人是越来越少，但是，要关注原生态的学科期刊，要去阅读新近的学科思考，还是有一些人甚至有不少的人固执地期待着学科杂志能够在质量上内容上越来越好，越来越贴近以实际解决学科教学的痛点难点盲点。