各位家长朋友，昨天发的此文编辑有误，好多文字漏发了，今天重发，请大家多多包涵。
在社群里，有一段讨论：
一位小学生的妈妈说，开学后时间又变得非常紧张，写作业磨蹭，每次遇到这种情况，我总是忍不住发火。
另一位妈妈说：做事磨蹭这个事情，我也要想办法。孩子的通病。
有位爸爸也在说，我家孩子也特别不爱写作业，作业还很多。真是头大。
写作业磨蹭似乎成了家长尤其是小学生家长普通反映的一个问题了。
大家怎么看待这个问题呢？
每一个孩子存在个体差异，最了解的还是自己的父母，孩子出现问题需要父母用智慧反思，这究竟是孩子的问题吗？如果不是，又该怎么引导？如果是，又该怎么引导？
作为父母，养育孩子不能简单地见招拆招，头痛医头脚痛医脚，需对孩子成长的规律有一个系统认识，需要我们培养自己的哲学思维，抽象思维和逻辑思辨，再来具体到方法论。
所以：认识自己、认识孩子、认识世界是我们一生的课题，乐学父母倡导终生学习，学习是一种信仰。
我认为家长一方面要理解孩子，减少自身的焦虑：可能有的作业枯燥，孩子缺乏兴趣和动力；可能欠缺良好的学习习惯和时间管理能力；可能外归因于作业的确太多太难，等等。
简言之，家长需具体情况具体分析。 另一方面，家长与孩子良好的沟通，挖掘出真实的原因是重点。
具体建议1
把磨蹭换成中性一点的词：比如说写作业慢、写作业中间停顿，别的事干扰啥的。
磨蹭有点给孩子贴标签的感觉，给家长和孩子都有不好的心理暗示。
具体建议2——列清单
听听孩子的感受和想法，表示理解，然后一起想想让写作业快一点的办法：
把所有的办法列单子，任何他想出来的或者我们想出来的，都写下来；天马行空的不切实际的好玩的都可以写下来；这个过程本身就是美好的亲子时间。
再一起讨论哪些方法可行，最后监督执行。
列清单的最大好处是体现了尊重，既不专制也非纵容，孩子会觉得原来爸爸妈妈把我说的都写下来了，还能和我讨论耶！他会从心里引起重视。
具体建议3——设定日常惯例表
家长和孩子还可以讨论出一周日常惯例表，最好孩子自己动手绘制。
把一周的时间安排列一个惯例表，比如一天中几点到几点上课、写作业、玩耍，都可以列出来。
贴在醒目的位置，进行良好的时间管理，事先可商讨好如何考评执行效果，好的话怎么奖励，不好的话怎么弥补。
具体建议4——使用定时器
可以让孩子挑一个他喜欢的定时器，让他学会并喜欢上使用定时器。
例如有名的番茄工作法，提倡15分钟集中精力完成任务。
把大作业量分成小任务，分碎时间段，把目标缩小，具体、可衡量，对孩子有挑战性但能达到，会更容易使孩子有成就感。最难的是家长的提醒监督得到位，但我想经过这些讨论的铺垫，到了具体的执行层，提醒监督应该容易一点；
方法一旦用上就得坚持下去，慢慢地家长会越来越省心。
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