爸爸妈妈们经常这样叮嘱孩子：
“你多喝点水，避免路上口渴……”
“你多穿点衣服，免得冻着了……”
“你上课可要好好听讲，免得落下功课……”
“你一定要听老师的话，免得挨批……”
等到孩子“不听话”口渴了、冻着了、落下课了或者被老师批评了，爸爸妈妈们又经常便会这样抱怨：
“谁叫你不听话，你看看果然……”
真实可怜天下父母心，操不完的心。
爸爸妈妈们总是为孩子好的，这是最本能的爱。但是，千叮咛万嘱咐里面包含了多少“不信任”？包含了多少“包办代替”呢？
如果孩子是个听话的“乖宝宝”，很听爸爸妈妈的话，每次按时喝水，按时穿暖衣服，上课一直认真听讲，老师的话句句听，这真是爸爸妈妈希望看到的。但是问题是，这种靠叮嘱出来的行为，能不能给孩子带来深刻的体验呢？甚至孩子长大了？他会珍惜这些爸爸妈妈口中的“优秀品质”吗？
事实是，被赠与的生活法则，人们往往不珍惜；自己通过生活好不容易总结的法则，才能成为最终的人生信条。
一个“听话的”，从不犯错误的孩子，可能连感冒的次数都比小伙伴少，他是成长了，但是，他能成熟吗？
按时被爸爸妈妈提醒下喝水的，貌似健康了，可是他缺少了口渴的经验；按照爸爸妈妈要求穿衣的，貌似温暖了，可是他缺少了寒冷的体验；上课从来认真听讲的孩子，貌似吸收了老师所有的知识，可是他缺少了落下课自己解决问题的体验；老师的话句句听，按照执行的孩子，可是他少了被批评的体验，少了承担自主决定后果的体验……
任何“有所得”的背后一定藏这个“有所失”。很多时候，“有所失”的价值很可能比“有所得”还要大。
犯错，是孩子的权利。事实上，孩子只有在犯错中才能真正体验到生活的全部。那种想让孩子永远正确、从不犯错的教育观，是教育功利性的集中表现，是走向极端的教育。欧爸说，任何思想走向极端就叫“邪教”。这种只要正确不允许犯错的教育就叫“邪教”。
孩子的成长，需要探索。对孩子来说，每件事都是人生第一次，只要去做，就会出现两种结果：对了，或者错了。对了得到经验，错了得到教训。
经验和教训，同样珍贵。经验增长智商，教训增长情商。所以，欧爸说：学习老师的长处，长智商；包容老师的错误，长情商。智商的最高境界是通晓一切，情商的最高境界就是包容一切。所以，我们看重的，不应只局限在孩子因为听话、正确得到的成长与经验，也要重视因为不听话、犯错得到的成熟与教训。
欧爸说：给孩子金钱不如让孩子值钱，给孩子金钱不如给孩子经历。是因为真实的经历最宝贵，经历丰富的孩子最值钱。单方面体验成功与成长，忽视挫折与教训的体验就没有做到真正“值钱”。
所以，当孩子做了自己的选择，不管对错，他能为选择的结果负责，都是好的。面对他的正确与成绩，我们赏识他，给他肯定和赞许；面对他的错误与教训，我们更应该鼓励他，因为他此时更需要安慰与支持，我们应该高兴地祝贺他有了宝贵的体验。
广义上讲，由于时空的变化，不仅仅是孩子，我们每个人所做的事都是第一次，都可以得到经验或者教训。所以，当我们自己错了的时候，也不必指责自己、埋怨自己，我们更应该做的是，用欢喜的态度看待自己的成长，接受教训，让自己更加成熟，相信自己更加“值钱”。
爱迪生说：我实验失败了2000次，也就知道了2000种行不通的办法。这就是喜欢并接受自己的失败和错误的价值观。
失败是成功之母。只有在错误和失败中才能找到真正的智慧。只是我们经常因为我们的本性让我们喜欢成功，厌恶失败，忘记了这个最普通的道理。
明白了这个道理，我们教育孩子的时候，就会少一些说教，多一些鼓励；就会少一些抱怨，多一些欣慰；就会少一些包办代替，多一些默默关注；就会少一些患得患失，多一些欢欣鼓舞。
教育孩子，最终是要让孩子离开我们，独立生活。欧爸说：教育的最终目的是让孩子成为他自己。那么我们就放开手吧，让孩子去体验成长，尤其让他去体验错误吧。让孩子像海燕那样，在狂风暴雨中历练自己吧。
说面对自己成长，我们要闻过则喜面对孩子的成长，我们更要闻错则喜。每次错误，都意味着孩子的成熟，这是让爸爸妈妈欢喜的事情啊。
闻错则喜，就是学会爱错误、爱失败、爱教训，就是欧爸的“倒过来爱”。
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