近期，一位家有6个月大女宝的妈妈提问：我自己没有什么阅读习惯，所以很想从宝宝的婴儿期就开始培养。不过我在网上搜了一下，书太多了，不知从哪些书开始读起呢？我很茫然。
嗯，要回答这位妈妈的问题，可不是开个书单这么简单的，得从头开始说起。
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起步期
0-2岁亲子阅读概念入门
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什么是亲子阅读？
何时应该开始亲子阅读，
亲子阅读对孩子的成长有哪些好处？
《小熊宝宝》系列
亲子阅读，顾名思义就是家长和孩子一起阅读。在国外，绘本被认为是学龄前儿童最好的亲子阅读材料，适合0到100岁的人阅读，也就是说0岁的宝宝就可以开始了。
当然前提是书要选得对，方法要得当。宝宝虽然还不识字，但是天然地看得懂画。应该说，亲子阅读越早开始，越容易让宝宝爱上阅读。
对于小宝宝来说，亲子阅读的主要目的不是让宝宝识字，而是增进亲子沟通；至于语言能力、逻辑能力以及想象力的培养则是亲子阅读的副产品，爸爸妈妈就等着收获吧。
宝宝那么小，
能听懂妈妈给他说的内容
或是看懂绘本上的画吗？
鼠小弟系列
这是很多新手妈妈的困惑，因为小宝宝不识字，甚至连话都不会说，他们究竟看懂了什么？
事实上，婴儿绘本主要是用色彩、线条、构图等绘本画面语言来讲故事，这些孩子可以感受到，他们是天然的读图者。
所以，经常可以看到小宝宝被简单的故事吸引，有时会笑，有时会哭，因为画面里有情节，有起承转结、有喜怒哀乐。
相反，大人习惯于读字，很难感受到绘本里的故事。所以从这点来说，大人对绘本的理解不如孩子。
您觉得他是不是在认真倾听和注视？
（图片来自网络）
松冈达英《蹦！》
应该如何选择给小宝宝看的书？
比如0-1岁、1-2岁分别怎么选？
孩子的年龄段以及与该年龄段相关的认知和审美的特点，是选择绘本的一个维度。0-1岁的小宝宝我们通常称为小婴儿，他们的各种感知觉还在继续发展中。
比如刚出生不久的小宝宝视敏度不高，所以我们会选择画面简单，轮廓清晰、色彩对比鲜明的画面。
通常我们会把0到2岁看成一个大的年龄段，宝宝的发展水平也各有先后，所以没有必要在月龄段上过于纠结。
值得推荐的读物有哪些，
针对0-1岁的宝宝来说？
《连在一起》
《小小一步》系列
《小艾和小象》系列
小熊宝宝系列绘本
现在为小宝宝专门制作的绘本越来越多了，选择的范围很大。但是，0-1岁宝宝的选书关键不是求量而是求精。
例如大家熟悉的“幼幼成长绘本系列”，都是从国外知名出版社引进、专门为小宝宝量身设计的绘本，看上去文字画面都很简单，其实都是名家经典。这个系列包含了林明子、三浦太郎、柳原良平等许多日本知名作家的作品。
另外，还有“小熊宝宝系列”、“宝宝起步走系列”、“鼠小弟系列”都非常适合小宝宝阅读。
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书买回来了
怎么读，心里没谱
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我也尝试过给宝宝读书，
可这么小的宝宝（6个月）
一看书就抢、撕和咬，不看书怎么办？
半岁之前的小宝宝拿到一本书的反应很可能就是放到嘴里去咬一咬，家长一来可能担心宝宝受伤，二外可能担心书被咬坏。
再大一点有可能撕书，其实不是宝宝故意要撕，而是手指精细动作发展还不够好，只会用手掌去抓，不小心就撕破了。
这个时候有些家长可能会把书藏起来，这样一来，孩子对书最初的探索就被活生生打断了。
所以，国外有一类专门为小宝宝设计的绘本，叫做纸板书（Board Book），采用厚卡纸制作，圆角设计，不仅安全易翻，最重要的是可以满足小宝宝撕、咬、啃、抓等探索行为的需要。
在前面提到的经典低幼绘本里，蒲蒲兰绘本馆“挖孔认知系列”都是比较经典的纸板书。
蒲蒲兰 挖孔认知系列绘本
妈妈应该如何和小宝宝读书，
这是怎样一个过程？
blog.tinyprints.com
每个父母和宝宝的气质类型不同，所以他们亲子互动的方式也不一样，亲子阅读的方式也会不一样。
亲子阅读时，通常就是妈妈/爸爸念，宝宝一边看画面一边听，可以把宝宝抱在怀里，也可以坐在妈妈身边或者坐在对面，总之一个原则就是让宝宝清楚地看到书的画面，同时身体也是舒服的放松的。
阅读的过程就是一个享受的过程。
blogspots.com
读绘本时，
是应该按照书上的文字念，
还是念成宝宝能听得懂的语言？
很多家长认为绘本的语言太少，怕孩子理解不了，经常会在讲述的过程中随意添加说明性、补充性的文字。
事实上，绘本的语言通常是经过作家、译者和编辑精心打磨、斟酌之后呈现出来的。孩子的耳朵听着这些语言的同时眼睛看着画面，不足的信息会在画面里面找，形成图文互动，就像看电影一样。
偶尔碰到生僻不懂的字词，孩子们会自己提出来，这个时侯可以稍微解释一下。但一般情况下，照着书上的文字念就可以了。
《脸，脸，各种各样的脸》中的文字特别简单，
“甜蜜蜜的脸”，
“被辣到的脸”，
父母只需照着书中的文字念，
翻页时作适当停顿就好了。
读绘本时到底要不要用
夸张的动作和声音吸引他？
除了选书，我们还需要考虑如何用绘本讲故事。用夸张的动作、语调来引起孩子的注意，这么做往往基于一个较为普遍的判断：
没有几个字的绘本，如果只是简单地读，可能不足以让这么小的孩子听明白，于是家长尝试用更多的身体语言去诠释。因为我们不会对着一个成人这么干，不是吗？
其实专门为孩子设计的绘本本来就具有讲故事的功能。习惯于文字阅读的成人可能“看不见”书中的绘本画面语言——色彩、线条、构图等，而实际上孩子是可以无师自通的。
宝宝会说话后，
要不要一边读一边提问呢？
这应该是很好的互动吧。
mari.umich.edu
与夸张的动作类似的，还有的家长经常采用提问的互动方式，诸如“宝宝，快看这是什么”“这个小兔子可爱吗”“小熊在干什么呢”。
图文并进形成的微妙的节奏是绘本讲述故事的重要手段。孩子的眼睛看着画面，耳朵听着简单而重复的语言，很容易把握住故事的基本节奏，然后通过感受节奏，进入阅读的世界。
而那些提问，无疑打破了绘本原有的节奏，对故事的推进不仅无效，反而让孩子的注意力无法集中，感受不到故事的乐趣，进入不了阅读的状态。
有的孩子表面上“坐得住”，但他的注意力是直接被妈妈的问题引至一个个的“知识点”上去了，眼里看不到故事，脑子里也无法形成想象的世界。
绘本的讲述就是把故事读给孩子听。父母沉浸其中了，投入了，才可能把孩子带入美妙和丰富的阅读世界。
还有就是有些父母会在讲完一个故事之后，去问孩子一些问题，这些问题的答案往往是成人预设好的一些道理，这些说教的东西会让孩子产生反感的情绪。
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读了一段时间
新的问题又冒出来了
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念故事时孩子听到一半就走开了，
怎么办？
希望孩子安安静静地坐着听完一个故事是很多父母的期待，所以经常听到家长抱怨“孩子坐不住，听得不认真”。在集体故事会上，我也常看到家长把孩子硬抓回来，或者坐在孩子身边一直督促孩子要好好听。
孩子注意力集中的时间相对短暂，有时很难坚持听完一个故事，尤其是3岁前的宝宝，这很正常。阅读习惯的培养不能一蹴而就，往往需要很长的一个过程，一开始也许只有短短的几分钟，但已经是个良好的开始了！
我自己也遇到过故事讲到一半，儿子就跑开了的情况，但是我不会受他的影响，自顾自地念下去。
有时候儿子看到我念得那么投入，也觉得故事里似乎藏着什么好东西，忍不住又折回来继续听我讲。
还有孩子表面看起来是走来走去，但并不表示耳朵不在听，所以也不用强求他坐着不动。如果孩子真跑开了，不再回到故事里来，我也不强求，下次重新开始。
家长自身对故事的兴趣和投入的状态，很容易感染到孩子。俗话说“有爱阅读的妈妈才能培养爱阅读的宝宝”。
亲子共读，有一个“共”字，意思就是说不是完全为了给孩子读而读。另外，家长焦虑的状态同样也会传染给孩子，强硬的行为更容易引起孩子的反感，喋喋不休的敦促对孩子听故事也是一种干扰。
为什么宝宝老爱看同一本书？
该怎么引导呢？
小宝贝大世界绘本内页
孩子如果喜欢一本书，就会希望家长再讲一遍，甚至很多遍，喜欢反反复复听，家长往往对此很不理解。
事实上，这样的重复在早期亲子阅读中有着非常重要的意义。孩子在一遍又一遍的重复中感受故事的节奏，发现节奏的变化，在认知冲突中生发思考。
早期阅读对孩子的培养就是一个从量变到质变的过程，看似毫无想象力的重复恰恰是滋生孩子想象力的土壤。尤其是小年龄的宝宝，对重复的要求会更高一些。
所以这个年龄段书不在多，不需要经常换书，可以一段时间之后发现宝宝满足了，再更换新书。
有些买来的书，发现孩子不喜欢也不用着急，先放一段时间再拿出来看，可能宝宝又喜欢了。
如何养成亲子阅读的习惯，
比如一天给孩子读几本书读多长时间？
《聪明的小宝》系列绘本
家长对早期阅读很重视，很想让孩子养成阅读习惯，但阅读这件事恰恰是应该按需给予的，每一个孩子都是不同的个体，经验不一样，兴趣也不一样，不建议量化。
孩子阅读兴趣的培养总的来说有两个方面的问题。
一个是选书，二是阅读方法。如果书没选好，孩子自然没有兴趣。很多家长很早就给孩子读安徒生童话，格林童话，超出了孩子的认知能力，孩子自然坐不住。应该尽可能选择贴近孩子年龄特点的、富有童趣的书。
如果书选的没有问题，那就要考虑阅读方法是否合适。就像前面说的，读的中途或者读完之后不要问孩子很多问题。让孩子爱上阅读的唯一方法就是让他们充分体验到阅读的自由和快乐。
我所理解的帮助孩子养成良好的阅读习惯，就是使阅读成为孩子生活不可缺少的一部分，就像吃喝拉撒睡一样自然。所以我在家里的很多角落，比如床头柜上、茶几下面、沙发旁边都会放上几本书，孩子坐下来想看书时伸手就可以够得着，没事时也可以翻出来玩玩。
有个妈妈曾经很不好意思地跟我讲，她家的孩子就喜欢在“嗯嗯”时听故事！这也挺自然的。阅读对于孩子来说，本应该是随性而快乐的事情，也只有这样，阅读才可能是一生的事、一辈子的事。
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