每周五下午，经济发达城镇的校门外挤满了来接送孩子们放学休假的大小车辆，休息两天后，孩子们又从农村踏上了回城的求学路途。一年一年，周而复始。有的家长嫌麻烦，干脆就在孩子们求学的周边城镇租房居住，当起了专职的看护人。城镇化进程中，农民流动到经济发达地区打工谋生，由于工作流动性强，无法固定孩子学校求学，便由爷爷奶奶或姥爷姥姥就近在发达城镇租房专职接送上下学了。而有的学生家长由于没有长辈或种种原因，便把孩子寄托在学校附近的全日制“托班”。每周一到周五，吃住学辅
一边是经济发达地区中小学校人数的爆满，教师教学压力的增大；另一边则是经济相对落后农村学校学生的严重流失。尽管教育部门出台了相关的政策，但是，依旧挡不住农村学生家长托关系想办法转往条件相对优越的城镇学校求学。在这样的学校求学，至少见识和眼界要比呆在农村的学生宽。总之，一切为了孩子！让他们不再重复父辈们一个汗珠摔八瓣，面朝黄土背对太阳的命运，将来上个大学混个好人脉找份工作呆在空调房里，总比到室外和太阳对光搬砖强。
以我的农村老家为例，全乡不到四万人，除去的留守老弱病残外，出去打工的青壮年占了一大半。由于计划生育和城镇化导致农村人口越来越少，生源不断下滑。生源不足，村小办不下去，教育部门不得不“撤点并校”。有的一个村小学只有一到二年级，有的村庄连小学也没有了，两个村庄的小学合并成了一所小学。先前的三所初中学校，也合并成两所初中。原来的村小三年级时还能收60多名学生，如今三年级一个班两个村的学生也只有20多名。面对学生生源的流失和锐减，当地的教育主管部门制定严格的转学措施：比如学生家长需要在孩子求学的城镇出具房产证，没有房产证的要具备购房合同，还要有缴纳三个月以上水电费便条的产权人姓名等。就是这些也没有难住涌进条件优越城镇求学的孩子家长，贷款、借钱、分期，就是为了让孩子离开农村学校。
而现在的农村学校，校舍越建越好，教学硬件也日驱完备，但却留不住孩子了，也留不住外来的教师了。
先不说其它，但凡在农村教学的教师，有点能力的双职工教师也都分期付款到发达城镇买了楼房，自己的孩子率先都跑到这些地方上学了，一到礼拜天，开着私家车到城里看看孩子顺便再度个周末，周一再驱车回到农村学校上班来。有些在农村执教的部分教师条件不济，当下还买不起楼房，孩子还留在农村上学，他们也会趁着空闲挣个小钱，村里的麻将铺少不了他们鞠躬尽瘁挑灯夜战的身影。要知道，自己是为人师表，让学生看到会有如何的想法？有的学校干脆就在小会议室凑齐一桌麻将人数直接消遣起来。还有的农村教师，有的搞起了其它第二职业，有的为了到城里买楼房，也是卯足劲放假工作，趁着寒暑假偷偷到城里给辅导班当代课老师，总之是各尽所能，各显神通。只能说，都是想物质生活更精致一些儿吧。
一些从发达城镇应聘到农村执教的教师，周日下午从城里回学校要带上几天的蔬菜，因为村里连个卖菜的地方也没有，执教一段时日，然后也是想办法托关系，把农村学校当成了跳板，又调回了经济发达地区的学校。学生刚刚和任课老师熟识，却又要频繁更换教师，让农村求学的孩子家长无奈无语，学校也没辙，教师人手紧张，只能再次反聘退了休的农村教师来任课。
在条件优越地区的孩子家长，当天就能接到老师手机发来作业和指令，老师一指示，全家都要忙；而农村原籍求学的孩子家长，或者不会用智能手机，或者忙于种田，很少与任课教师沟通，半年都开不了一次家长会，老师不是想开会，而是根本无法联系家长。农村学校的孩子，不但输在了起跑线上，更是直接输在信息沟通不畅上，居多还是输在了家长种田的忙碌和生计的奔波上。
当然，农村执教的大部分教师还是兢兢业业的，城镇化大潮下，农村孩子流失的越来越多，偏远农村的教育会不会瓦解？教师还能在农村呆多久？合合分分，分分合合，也许将来的农村学校会成为教师们最期待的地方？
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